一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计.docVIP

全市义务教育课程改革现场会交流材料 全市义务教育课程改革现场会交流材料 一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计 教材分析： 《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。 教学目标： （一）知识与技能： 能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。 （二）过程与方法： 1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。 2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。 （三）情感态度价值观： 1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。 2．培养热爱集体与团结合作的精神。 教学重点： 用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。 教学难点： 歌曲中休止符处在演唱时的掌握。 运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。 教学准备： 电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓等。 教学过程： 一、新课导入 （3分钟） 1.通过图片了解几个民族 师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友） 师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。） 师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。（托帽的动作：动脖子的动作） 师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族） 师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。 师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。(蒙古族) 师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上） 师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。 2.引出课题并齐声朗读课题 师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。 二、新课讲授 1.本节课的学习目标是： (1)学唱歌曲《各族小朋友在一起》，用轻快、活泼的声音，有表情的进行演唱。 (2)认识反复记号和休止符，学习反复记号和休止符在歌曲中的作用。 2.初听歌曲 师：下面让我们一起来欣赏这首好听的歌曲，欣赏之后，请同学们来告诉老师歌曲的情绪和速度是怎样的？ 3.学唱歌曲（20分钟） （1）带领学生有节奏的范读歌词。 （2）学习反复记号和休止符及其作用。 （3）随电子琴的单音学唱歌曲的简谱。 （4）运用电子琴，分句教唱歌曲。（纠正易错的地方） （5）歌曲每一句演唱时的情感处理。 第一句是活泼跳跃的 第二句连贯抒情的 第三句欢快活泼的 第四句渐慢抒情的感觉 4．课堂检测（5分钟） （1）运用情感完整演唱歌曲。（随电子琴伴奏完整演唱） （2）小组交流演唱。（交流形式：同桌之间相互演唱，每人各唱一遍，时间为一分钟） （3）检测交流结果。（检测形式：“音乐火车接龙”，师生合作演唱） 三、拓展部分（10分钟） 1.复习上节课学习内容 师：我们上节课认识的乐器朋友铃鼓和三角铁今天也来了，它们想为我们这首歌曲增添更优美的节奏，那它们都可以怎样演奏呢？谁还记得？（学生展示演奏形式） 2.为歌曲伴奏 师：我们刚才学了一首歌，歌曲的名字叫《各族小朋友在一起》现在我们就运用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏吧！谁来和老师一起演奏呢？ 本课小结（2分钟） 1.巩固新知 师：今天我们学习的好听的歌曲是？ 师：我们还认识了两个音乐符号朋友他们分别是？ 2.情感延伸教育 师：我们的打击乐器好朋友铃鼓和三角铁也来到了我们的课堂。而且我们还感受到了56个民族大家庭的温暖，同学们你们感受到了吗？ 师：同学们，通过这节课的学习，我们各个民族的小朋友要怎样生活在一起呢？ 师：同学们说的真好，老师希望大家能和更多的少数民族的小朋友成为好朋友，能够团结友爱的在一起，你们能做到吗？ 师：老师相信你们一定能够做到！