模具设计与制造调研报告2.doc

《模具设计与制造》专业人才需求的调研报告 调研时间：2011年7月13——15日 一、调研背景 模具行业是制造业的基础，大至汽车、小至家电、玩具，其制作均源于一系列大小模具。模具工业是机械制造的主要产业之一，也是国家鼓励外商投资的一大产业。随着入世后制造业中心向中国转移，模具产业每年以20%的速度递增，特别是我国加入 WTO 后，各行业大批境外企业的涌入，使作为支持工业的模具行业迎来新一轮的发展机遇，我国塑料模具在未来几十年里发展空间巨大。外资对模具行业投入量增大，工业发达国家将模具向我国转移的趋势进一步明朗化。由于模具行业是一个技术、资金、劳动力都相对密集的产业，我国的平均劳动力成本仅是美国的 1/40 到 1/30 ，随着我国经济的快速发展，我国技术人才的水平也逐步提高，而工业发达国家模具发展逐渐萎缩的趋势，发达国家将制造业纷纷转移到我国，使我国模具工业面临空前的发展机遇。 二、企业模具人才需求层次 根据调研情况，我们可把模具技术人才分为三个层次： １、“蓝领层” “蓝领层”是指在生产岗位上承担模具加工的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占75%，是目前需求量最大的模具技术人才。 所需知识与能力结构：掌握模具结构的基本知识和机械加工与模具加工的工艺知识，具备数控机床的操作、模具装配和日常维护能力。 这类模具技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。 ２、“灰领层”“灰领层”是指在生产岗位上承担模具设计与加工的工艺人员，这类人员在企业模具技术岗位中占20%，其中设计人员占9%，工艺人员占11%。 所需知识与能力结构：掌握模具加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，能运用至少一种三维 CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，这类技术人才可通过高等职业教育来培养。 ３．“金领层”“金领层”人员具备并精通模具高级设计软件和模具结构知识，对设计、制造、编程所需要的综合知识能全面掌握，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广适合于担任企业的技术负责人或技术主管。 通过对企业的走访和对市场的调研，目前模具行业最紧缺的几种人才：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工、技师；数控加工中心的高级编程师、高级技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才。 三、模具设计与制造专业培养要求和知识、能力、素质结构 （一） 培养规格和要求 1、具有良好的政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法。 2、具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。 3、具有较强的计算机操作能力，并能掌握计算机技术在本专业的应用。 4、具有机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 5、具有较强的机械制图、识图能力，具有工艺设计，工装设计及模具制造的能力。 6、掌握数控机床的结构，具备数控机床的编程，维护及操作的能力。 7、参加计算机等级一级证书和全国中等职业学校英语应用能力B级证书考试；自愿参加获得劳动部门颁发的加工中心操作中级证书（或数控车床操作中级工证书）；CAD中级工证书；工具钳工中级证书。 (二)岗位能力结构 (三)知识、能力、素质结构 四、模具设计与制造专业培养目标调查 当前我国中等教育培养出来的机械设备操作工，往往不具备模具设计、编程的能力；而高校由于软硬件设施的限制，培养出的学员理论水平可以，但实际技能不够，不能满足模具企业的实际需要。而高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、管理第一线需要的，实践能力强、具有良好职业道德、良好团队合作精神和开拓创新精神的高技能人才。因此，高等职业教育的模具专业教学改革应突出解决企业生产中的实际问题，解决如何培养学生的动手能力和培养学生的分析问题与解决问题的能力，应突出体现实践课程所占有的学时比例，实施理论与实践一体化的专业教学，在制定专业教学计划时应结合实际，以市场需求为导向，注重实际需求。 模具设计与制造专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的技师水平，设计方面达到助理设计师的水平。具体来说，应具备以下知识和能力和素质 了解模具行业背景，了解模具技术的发展方向。 掌握模具设计的方法，具备模具制造工艺知识。 掌握CAD/CAM软件应用。 掌握模具加工的方法，能编制模具加工工艺规程及工艺装备设计能力。 具备数控加工设备操作技能。 具备创新能力。 熟悉模具