声现象复习课.docVIP

PAGE 4 - 《声现象》复习课导学案 锁定目标、形成心向 1、知道声音的产生和传播条件和防止噪声的途径。 2、了解乐音的三个特征。初步了解超声波和次声波。 阅读课本、温故知新 一、我能记住［基本知识］ 1．声音是由于物体的_______而产生的．正在发声的物体叫作_____________． 2．声音的传播需要__________，声音不能在_________中传播． 3.一般情况下，不同的物质传播声音的速度__________,在固体中传播得最______，在气体中，传播得最_______.声音在15℃空气中的传播速度为___________m/s． 4．声音是一种____;声波具有_____,这种能量叫做______. 5．___________、___________和____________叫做乐音的三要素. 6．音调表示____________，是由发声体振动的_______决定的，频率越高，音调______. 7．响度表示_____________,是由声源振动的_______决定的，振幅越大，响度______,响度还与______________有关. 8．减小噪声对人们的干扰的主要途径有：在_________处、在___________和在__________处使噪声减弱. 9．人耳能听到的声音的频率范围通常在____________之间，叫作可听声波．频率比可听声波高的声波叫作______波．频率比可听声波低的声波叫作______波. 二、我能构建［知识网络］ 课内思考、感悟方法 图1知识点一：声音的产生和传播 图1 例1．如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫、塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　；如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明①　　_______.②_____________。如在月球上做这个实验，左边完全相同的音叉_____(能/不能)把泡沫塑料球弹起，说明_　　_____________. 图2例2.如图2中的（a）与（b）的活动，在这两种情况下都能听到衣架被敲打后发出的声音，其中图（a）声音主要通过_____传入人耳，图（b）声音主要通过____传入人耳，说明_____和_____都能传播声音，在图____（a/b）中听到的声音较大，说明了________________________________ 图2 知识点二：乐音的三要素 例3．如图3，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动， 图3（1）实验过程中，听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：_______________________________ 图3 （2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的_______发生变化，当刻度尺伸出桌面超出一定长度时，虽然用同样的力拨动刻度尺，却听不到声音，这是因为_____________ _____________________________________。 （3）保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的________发生变化。随着拨动力度的增大，__________________．(填写声音特性的变化情况)． 例4.用二胡和笛子演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的_______(选填：“响度”、“音调”或“音色”，下同)是相同的，此时区分二胡声和笛子声的依据是_______。. 知识点三：噪声及其控制 例5.下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是 ( ) A. 临街房子的窗户装上双层玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 城市高架桥道路两旁建隔音墙 D. 在高噪声环境下工作的人带有耳罩 知识点四：超声波和次声波 例6.蝴蝶每秒钟振翅5～6次，蜜蜂每秒钟振翅300～400次，当它们从身边飞过时，凭听觉能感觉到（ ） A.蝴蝶飞过 B.蜜蜂飞过 C.都能感觉到它们飞过 D.都不能感觉到它们飞过 课堂检测、自我评估（填空每格5分，选择每题10分） 1.许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的 会降低。 2．一切发声的物体都在＿＿＿＿。如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明＿＿＿＿可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以传递＿＿＿＿。 3．如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究 （ ）