模拟电路与数字电路课程设计报告：数码管显示控制器.doc

PAGE \* MERGEFORMAT9 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc327482663 一、课程设计的基本要求 PAGEREF _Toc327482663 \h 3 HYPERLINK \l _Toc327482664 二、课程设计题目 PAGEREF _Toc327482664 \h 3 HYPERLINK \l _Toc327482665 三、设计功能的概述 PAGEREF _Toc327482665 \h 3 HYPERLINK \l _Toc327482666 四、任务分配 PAGEREF _Toc327482666 \h 4 HYPERLINK \l _Toc327482667 五、项目设计实现 PAGEREF _Toc327482667 \h 4 HYPERLINK \l _Toc327482668 1、总体设计框架 PAGEREF _Toc327482668 \h 4 HYPERLINK \l _Toc327482669 2、所用主要元件介绍 PAGEREF _Toc327482669 \h 5 HYPERLINK \l _Toc327482670 3、设计步骤 PAGEREF _Toc327482670 \h 6 HYPERLINK \l _Toc327482671 六、原理图 PAGEREF _Toc327482671 \h 9 HYPERLINK \l _Toc327482672 七、原理图总体说明 PAGEREF _Toc327482672 \h 9 HYPERLINK \l _Toc327482673 八、问题与讨论 PAGEREF _Toc327482673 \h 10 HYPERLINK \l _Toc327482674 九、收获与体会 PAGEREF _Toc327482674 \h 10  一、课程设计的基本要求 1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。 2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。 二、课程设计题目 数码管显示控制器 要求： 1．能自动一次显示出数字 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9(奇数列)， 0、2、4、6、8（偶数列），0、1、2、3、4、5、6、7、0、1(音乐符号序列)；然后再从头循环； 2．打开电源自动复位，从自然数列开始显示。 三、设计功能的概述 要求完成自然数列，奇数列，偶数列，音乐符号序列的循环显示，首先使用四块计数器分别完成各个序列的循环，其次将各个序列整合在总电路图上吗，用一块显示管完成四个序列的循环显示。 而主要的内容则是四个序列的整合，在整合过程中合理的应用门电路、译码管和四进制计数器，将各个序列计数器产生的进位输出通过四进制计数器重新规划调节达到控制电路触发顺序的效果，主要利用四进制计数器的四个输出端来控制十进制计数器的工作状态，使其依次工作。 电路采用555定时器来产生矩形脉冲来为电路提供基础脉冲，再通过触发器改变脉冲频率控制不同的计数器。 总电路将上述几部分通过适当的门电路整合在一起，完成课设要求。 四、任务分配 同组同学：孙丽婷 1、熟悉Multisim界面及各部分功能，观看学习视频； 2、查找课题相关资料并分析； 3、得出总体思路，分块进行； 4、整合四个序列。 本人承担的任务说明：与同组同学一起学习了Multisim界面及各部分功能，观看了学习视频。然后和同组同学根据查阅资料讨论了课题的设计思路，由同组同学进行四个序列的连接工作，我完成整合四个序列并完成总电路的工作。 五、项目设计实现 1、总体设计框架 显示管 显示管 自然数列 奇数列 偶数列 音乐符号序列 译码器 计数器 时钟脉冲 总体设计框架如上图所示。 A、先由555定时电路构造的多谐振荡器产生时钟脉冲，时钟脉冲是总电路的控制，为计数器，译码器，各个序列提供时钟脉冲。 B、由各个序列计数器的进位输出控制总计数器的，再通过2线-4线译码器完成对各个序列的清零，保证各个序列不是同时工作，而是在上个序列完成后再工作，各个序列的值通过显示管依次完成显示。 C、由74HC160芯片的十进制计数器产生所需的不同数列。电路中四个74HC160芯片的输出端分别与四个与门连接，然后再将与门电路的输出端与数码管的输入端相接。