语文人教版二年级上册4、故事两首.doc

兴隆镇张界小学导学案 学科 语文 年级 二年级 备课人 于西萍 课题 4 古诗两首 课时安排 2课时 审核人 使用时间 学 习 目 标 知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。 情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。 教学 重点 难点 理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。 掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。 导 学 流 程 环节 导案 学案 复备栏 预 习 案 自主学习 学生借助学习工具学习课文。 2.教师巡视指导学生自主学习。 1.读熟课文，背诵两首古诗。 2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。 3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。 探 究 案 合 作 探 究 1.小组合作学习课文。 小组长检查组员自主学习情况。 小组长组织组员合作学习故事。 2.教师巡视指导学生合作学习。 学习故事《赠刘景问》。 朗诵古诗，画出古诗节奏。 古诗写的是哪个季节的景色？ 古诗写了哪几个景物？擎雨盖指的是什么？ 这首是表达了诗人怎样的思想感情？ 4.学习古诗《山行》 （1）山行什么意思？ （2）诗人在山上行走看到哪些景物？作者对这些景物的感情是什么？在书本上找出个词来。?? （3）他爱这里的山，爱这里的石径，他最爱的是什么？诗人为什么爱这里的霜叶？学习“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”理解“坐”。?? （4)一片枫叶是火红的，那一树的枫叶像什么？让我们感觉到什么? (5)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 交流展示 各组交流展示学习成果。 （1）《赠刘景文》写了哪几个景物？擎雨盖指的是什么？ 这首是表达了诗人怎样的思想感情？ （2）《山行》中作者爱这里的山，爱这里的石径，他最爱的是什么？诗人为什么爱这里的霜叶？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 达标 测评 1、我会默写。 山行（杜牧） 2、我会填 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说 除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。 评优 选优 盘点 收获