语文人教版二年级上册9 《欢庆》.doc

《欢庆》教学设计 二（6）班 丹晶 教材分析 《欢庆》是人教版二年级上册第三单元的一篇讲读课文。第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。 依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，特定以下目标： 教学目标： 1、认识7个生字，“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”。会写8个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　3、加深对祖国的热爱之情。 学习重点： 认识生字，理解“国庆”、“欢庆”的意思。通过朗读感悟，从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。 课前准备： 多媒体课件 教学课时： 两课时 第 一 课 时 教学目标： 1、认识7个生字，“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 　　3、加深对祖国的热爱之情。 学习重点： 认识生字，理解“国庆”、“欢庆”的意思。通过朗读感悟，从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 　 一、导入： 1、我们每个人都有生日，我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（生：十月一日） 2、同学们，1949年十月一日，毛主席站在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”从此，十月一日就成了我国的国庆节。让我们来一起感受那激动人心的一刻。（课件） 3、师：看完了短片：大家知道“国庆”的意思了吗？（生自由回答）（国庆就是国家庆祝胜利的日子） 二、揭题解题： 1、今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。【板书：欢庆】读课题。 2、结合自己的感受说说：什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节、欢庆教师节、欢庆春节） 三、识字读文： 1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。（师巡视） 　　2、出示认读生字，指名领读（2名同学）、指名读。 去掉拼音还会读吗？学生先自由读，开火车读（用认读生字说组词） 　　3、出示 “乐”，是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。 4、同学们真棒，今天又认识了许多生字，课文肯定读得更好了。让我们把这些生字带进课文，再一起默读一下吧。 四：品读课文 1、这首小诗写了几句话？（两句话） 第一句话写了哪些景物？（指名回答） 【学生边说老师边板书——田野、枫林、蓝天、大海】 2、同学们，你喜欢哪一句，请读一读，并说一说：从你喜欢的这句话中，你读出了什么？仿佛看到了什么？想到了什么？同桌可以互相说一说。（师巡视） 3、指名说。【学生说出哪一句，就写哪句的板书】，并让学生说出你从这句话中想到了什么，再美美的读一读。 “田野献上金黄的果实” 我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！ 生：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。是呀！秋天来了，景色多美呀！（指名再美美的读） “枫林举起火红的旗帜” 你看见了什么？（生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……） 师：前面我们刚学了一首描写到枫林的古诗，（生：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。今天读了这一句，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。 作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜在这里指的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）（指名再美美的读） “蓝天飞着洁白的鸽子” 师：你听到小鸽子说什么呢？ 　　（生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……） 师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读？（指名读、齐读） “大海奏起欢乐的乐曲” 师：你听见了大海会对祖国妈妈唱一首什么歌曲？（生：生日快乐……） 4、师：读前四行，读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象去读，读出韵感。（齐读） 5、师：大家读得有滋有味的，男女生来比赛一下（男女生对读） 师：同学们读得都不错，只要我们用心去读，去体会，一定可以读得更好。 　 6、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，让我们来看一看。（出示课件）【万丈高楼平地起，天空亮起五彩的礼花，申奥成功，城市亮起五彩的夜灯】 　 师：看到祖国美如画，看到祖国六十多年来取得了辉煌的成就，你们自豪吗？（生：自豪） 　　师：骄傲吗？（生：骄傲） 师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。（生齐读最后一句话） 7、师：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子代表全国十