语文人教版二年级上册《 酸的和甜的》.doc

《酸的和甜的》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 2、懂得做事要亲自尝试的道理，不能轻易相信别人。 教学重难点： 能结合上下文理解文中重点句子的意思，能在童话故事中领悟出做事要亲自尝试的道理。 教学准备：1、多媒体课件 　　　 2、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。 教学过程： 一、整体感知，复习生字。 1、播放优美的音乐和画面，把学生带到美丽的童话世界。 2、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪一些动物呢？ 3、导语：今天我们来学习一篇童话故事，看一看里面都有哪一些小动物呢？用横线划出来。并用自己的话说一说发生了一件什么事？ 4、复习会认的字：现在我们的生字娃娃都躲在树上了，看你们都能把他们认出来吗？ 5、故事中出现了几种小动物中，你喜欢谁？课文哪几个自然段是有小猴子出现的？ 二、朗读感悟，相互交流。 1、你喜欢小猴子的什么呢？请自由读读这部分内容，边读边想：你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。 　　2、出示句子：小猴子笑着问：“你吃过吗？” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？” 3、这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是怎样写的？请找找小兔子的话。（同桌互读）再请同学表演一下。 　　4、我们来读一读。你能给“连忙”说句话呢？小兔子为什么要连忙说？请找出文中的原句读读。 5、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？ 　 6、现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？板书：做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。 7、小猴子亲自去体验去尝试了，你们看，他爬上葡萄架了，我们来读一读吧： 　　　　　　　　小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。 你喜欢哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？它是怎么吃的呢？我们也来表演一下。 猴子听了吃葡萄起来。 小猴子听了，大口大口地吃葡萄起来。 它吃得多开心呀，我们也来开心的读一读吧。 三、课堂小结，拓展升华。 　　1、这葡萄究竟是酸的还是甜的？甜的是怎么得出来的？酸的呢？原来小兔子和小松鼠是相信了谁的话呢？狐狸是怎么认为葡萄是酸的呢？找出句子读一读，请同学表演一下。你喜欢狐狸吗？为什么？ 　　2、、葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说是酸的呢？你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗？ 3、我们以后做事也要亲自尝试，不要轻易相信别人。 四、感情朗读，合作表演。 1、有感情地读文。 2、戴上头饰演一演。 四、板书设计： 酸的和甜的 狐狸　　狡猾 松鼠　　轻信别人的话 兔子 猴子　　聪明　敢于实践