语文人教版二年级上册《一株紫丁香》第二课时（读词语想象画面）.doc

《一株紫丁香》(第2课时) 【教学目标】 1、正确认读和书写生字。在语境中运用课文新学的7个生字和8个词语，向自己的老师表达节日的祝福。 2、通过读词语想象画面，联系本学校老师的辛苦生活，感受老师的辛苦。有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对老师的问候和感激。 【教学重点】 1．在给老师写贺卡的语境中正确、规范地书写本课生字新词。 2．有感情地朗读课文。 【教学难点】??? 理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、生字复习，创设情景，导入新课 1、上节课我们认识了很多词语娃娃，（ HYPERLINK /kejian/ \t /jiaoan/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/_blank 课件出示生词：休息、歌唱、院子、消除、绿叶、挂牵、甜美、疲倦）同学们是不是都还记得它们呢？谁来跟它们打打招呼?（个人读——小组读）　　2、我们二（ ）班的同学生字都掌握了，真好！李老师想送你们一首歌，作为你们的奖励，你们喜欢吗？欣赏歌曲，播放《每当我走过老师窗前》。　　3、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，是什么呢？（出示图片）（学生回答板书：一株紫丁香） 二、回顾小诗,总结内容 师：让我们自由朗读小诗，想一想小朋友把紫丁香放在老师窗前干什么呢？生自由读诗。 师：你们说得很好啊！我也来说一说。不过我说的内容，没有全部展现出来。需要你们填写在括号里。 出示： 我们栽下一株紫丁香, 让绿色的枝叶夜夜和老师（ 做伴 ）; 让沙沙的绿叶儿为老师唱歌，消(除)（疲倦）; 让满树盛开的花儿感谢老师的（挂牵 ）; 让花香飘进老师香甜的梦里. 根据学生的回答，在运用中填写课件中的词语，形成板书： 枝叶 做伴 绿叶 唱歌 (一株紫丁香的贴图) 花儿 感谢 花香 香甜 三、感受诗情，多样诵读 师：这首诗歌大家很喜欢。学习诗歌，一个最主要的方法就是朗读。我们今天这节课要举行朗读诗歌比赛。看谁读得最有感情。请大家先自由练习。老师没有示意大家停下来，你们就一直朗读。开始。 （一)自由练读 (二)读中指导提高 1. 举一：品味“夜夜”一词 师：读得怎么样呢？朗读比赛现在开始，比赛的内容为第一、二小节。哪位来读？请两位小朋友朗读，师生评议。 师：两位小朋友的朗读，都有值得我们学习的地方。你们更喜欢谁的朗读？ 师：他们两个小朋友都有自己的优点，老师也喜欢，老师再帮助大家一下。要把书读得更好，是有窍门的？你们看，“踮起脚尖”是什么样的？ 学生做动作。 师：干嘛要踮起脚尖呢？ 师：就能把紫丁香放在老师的窗前了，朗读的时候眼前有画面。我们一起读一读。 学生朗读。 师：这里没有读好。你们看“夜夜”，“夜夜”是什么意思？ 生：夜晚的意思。 师：夜，是夜晚。夜夜呢？ 生：每一个夜晚。 师：老师每天晚上都要做哪些工作？你们不知道吧！ 课件演示本校老师的工作情况。 师：是啊，老师每天晚上都在备课，学习，批改作业，多辛苦啊！看到老师这么辛苦工作，你们心里怎么想的？ 师：我们带着画面，带着心疼老师、佩服老师的感情去朗读。再请一位同学。两位学生朗读，很有进步。 师：要朗读好，有窍门，边读边想象一些词语的画面，还要带着感情去读，一定能读好。我们全班一起朗读。学生齐读。 2.反三： 师：再读读下面的小节，哪些词语让你看到了画面？ 生：“唱歌”让我们看到了画面。 生：“疲倦”让我看到了画面。 生：“挂牵”让我看到了画面。 师：就说“唱歌”吧，你会为老师唱什么歌？ 生：我唱一首歌《每当我走过老师窗前》 师：在老师的窗前看到了老师夜晚疲倦的工作。你们知道老师牵挂你们什么？ 师：昨天**同学生病了，我就惦记他身体有没有好转。**同学考试没有考好，心里很难受，老师也担心他。这些都是挂牵。我们边说，眼前就已经有了画面，我们爱老师，带着情感开展朗读比赛。 两组开展比赛。男女生比赛。 全体学生朗读比赛和背诵课文。 师：背得快也有窍门，用你们习惯的方法来背诵。 出示填空检查背诵情况。 四、情感升华，填词写话 师：（指板书）一株紫丁香代表了我们的心愿，芳香四溢的淡紫色小花，是一张张学生的笑脸，在向老师致意。沙沙的声音，是我们在唱歌，微风伴着花香，把我们真诚的爱送进老师的心田。让我们再读一读写在紫丁香上面的词语。 1.出示词语