语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》第一课时.doc

3.植物妈妈有办法 教学目标: 知识教学点:学会本课生字词;看懂图,理解词句的意思;了解蒲公英,苍耳，豌豆是怎样传播种子的；朗读课文，背诵课文。 能力训练点：培养学生的自学能力，观察能力和想象能力。 德育渗透点：激发教育学生学会观察，善于观察，养成观察的好习惯。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 教学重点： 学习生字词，朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解植物是怎样传播种子的。 教学准备： 苍耳实物、多媒体课件。 教学时间： 2课时 教学过程： 第1课时 谈话，导入新课。 1、师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？ 学生答：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船…… 师总结：同学们的办法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身体。 师：那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。请问：植物能不能自己走着、跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物妈妈怎样让她的孩子到远方去旅行。 2、板书课题，齐读课题：植物妈妈有办法。 二、初步感知课文。 1、师：这首诗歌运用了拟人的手法，把植物当做人来写，生动形象，读起来也朗朗上口，写得很美，也很有趣。同学们想听这首诗歌吗？（想）那我们来听一听，但是听的时候小脑袋也要动起来，请你们边听边思考：这首诗向我们介绍了哪几种植物呢？ 2、学生一边看书一边听老师范读课文 3、提问：这首诗里讲到了哪几种植物呢？ （1）指名回答，教师相机出示词语：蒲公英、苍耳、豌豆（认读词语）。 （2）同学们平时见过这些植物吗？我们一起来看看它们长什么样子？（出示相应图片）。 ①蒲公英可能大家都见过，它是植物的一种，所以“蒲”字是艹字头，并且是上下结构，千万别把“蒲”字写成左右结构了。 ②苍耳的外壳很坚硬，上面有许多小刺。 ③豌豆：这种植物同学们肯定不陌生，它里面的小豌豆还可以吃的。 （3）同学们，看完了图片，这三种植物的样子你们记住了吗？我们再来和这三种植物打打招呼。（齐读词语） 三、认识生字 1、刚才同学们听了这首诗歌，认识了三种植物，你们想自己读读吗？现在请同学们自由读课文两遍，尤其是把你在预习时记得还不够牢的生字和词语多读几遍，把字音读准确，句子读通顺。 2、指名学生认读生字： 旅 蒲 降（老师要提醒这个字在这篇课文里读jiàng ，但是这个字还有一个读音xiáng，投降。）娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 3、多音字练习。（出示幻灯片。） （1）那里有许多知识，粗心的小朋友可得（ ）不到它。 （2）孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。 （3）蒲公英的种子，飞得（ ）多远哪！ 4、认读词语： 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 四海为家 山洼 炸开 观察 知识 蹦蹦跳跳 （先自由读词语，然后老师指读词语，各小组开火车读词语） 过渡语：同学们读的真好，现在这些调皮的生字和词语宝宝聚在一起跑到了课文里，我们一起来读读课文吧。 四、学习课文，理解课文内容 (一)、学习第一小节。 师：同学们课文中提出了一个问题是我们本节课的主要解决的 问题，你们能找到吗？谁找到了读给大家听。（ 指名读第一小节） 是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物的方法？ (二)、阅读感悟2、3、4、5小节。 根据回答问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。 (1)指导朗读第二小节。 师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？ A 理解“降落伞”。 　　师：同学们你们知道降落伞吗？谁能说一说它是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！ B 理解“纷纷”读后两句。 　　师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）（评价：你可真是个细心观察的好孩子。）我带来了一组图片，让大家一饱眼福。 看课件教师边引导： 　　师：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。 C 练读.指名读,齐读 师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些，体现