语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》第二课时.doc

《植物妈妈有办法》教学设计 谈话导入 今天老师继续带领大家去大自然中探索、揭秘植物妈妈旅行的奥秘。（教师指着课件说） 伸出手和老师一起写课题。齐读课题 我们一起来看一看本节课的学习目标（课件） 1、我能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、我会说其他植物妈妈传播种子的方法。 3、我会展开想象写一句话。 三、教学过程 （一）上节课我们认识了哪几种植物妈妈？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆简笔画）那这些妈妈都是怎样让它们的孩子去旅行的？ （出示课件）我会读 请同学们认真地读课文第2、3、4小节，找一找蒲公英、苍耳、豌豆分别是怎样传播种子的？用“——”在课文中画出来（5分钟后比一比谁读得最认真） （二）我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 1、蒲公英妈妈为孩子准备了什么？（降落伞）（出示课件）看到一朵一朵的降落伞了吗？2、光有降落伞行吗？还得有什么？ 3、（蒲公英课件）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，小蒲公英们你出发我出发，大家一个接一个地出发了，请你们说一说，蒲公英是靠谁传播种子的？（板书：风） 4、有了风的帮忙，瞧，孩子们多么自豪啊，他们终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？ 5、蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？（聪明、了不起） 6、那你能把蒲公英妈妈的聪明和小蒲公英们自豪的心情融入到我们的朗读中行不行？（课件出示第二小节）自己先试着读一读（指名读）评价：你真是一个聪明的妈妈或者你读出了欢快自豪的心情。我们一起来读一读（齐读） （三）小组合作，自主探究 1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，现在前后一组，和组里的小朋友商量一下，你们组喜欢哪种植物妈妈的办法？ 小组可以根据大屏幕的提示完成任务（课件出示） （1）、想想这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？是怎样传播的？ （2）、有感情地朗读课文。（3分钟后比一比哪组读得最有感情） 刚才各个小组都进行了认真地学习和讨论，谁来说一说你们组讨论的结果（交流） 2．讨论苍耳妈妈，引导学生理解第三节诗 （学生：苍耳妈妈请小动物传播种子，苍耳妈妈挂住动物的皮毛小苍耳就能去自己想去的地方）（板书：动物）评价：说的真好，说明你们组讨论的很认真。 那你们能不能认真地读给大家听一听（课件出示） （出示课件）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？ 就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家。我们的苍耳妈妈靠什么传播种子的？（指板书：动物）喜欢苍耳妈妈的同学站起来一起读。（齐读） 3．豌豆妈妈的办法也很不错，谁来说说豌豆妈妈传播种子的方法。（指名说）那豌豆妈妈是靠什么传播种子的？（板书：太阳晒）瞧，我们的豌豆妈妈可真聪明，喜欢豌豆妈妈的同学站起来读。（齐读） 4、你们喜欢这三位植物妈妈吗？那能不能试着把这三位植物妈妈的办法背下来（课件出示）看着白板自己先背一背（自由背）老师请三位同学一人背一小节（指名背）大家一起来背一背 （四）、我会说（课件出示） 除了这几种植物妈妈，你还知道哪些植物传播种子的方法？同桌互相说一说（2分钟后比比谁说得最棒） （1）那你们还知道其他植物的传播方法吗？比如说绿豆…… （2）老师这有几种植物，同学们想一想他们是靠什么传播种子的？（课件出示植物） 在探索大自然的奥秘中我们要仔细观察，在学习中我们也需要认真观察，刚才同学们说了很多的方法，现在能不能把我们说的写下来。 五、出示我会写 我知道——靠——传播种子的。 要求：★字迹工整 ★写完整的话 (3分钟后看谁写得最精彩！）