语文人教版二年级上册《称赞》第二学时.docx

18称赞 永州市冷水滩区三多亭小学 雷丽华 教学目标 [知识与技能] 正确、流利地朗读课文。 体会称赞带来的快乐。 [过程与方法] 朗读质疑合作探究。 [情感态度价值观] 体会相互称赞带来的快乐，感受美好情感的熏陶，学着发现别人身上的优点。 教学过程： 导入 1xx 同学用品摆放的真整齐，看来你做好了上课准备。 2XX坐交姿端正，一双眼睛炯炯有神地望着黑板。 3老师发现今天122班的同学们坐得一个比一个端正在，真棒。 4同学们听到老师的称赞，你们心情怎么样，让我们带着高兴的心情来学习称赞。 复习生字 通过上节课的学习，我们知道这个故事发生在美丽的大森林里，讲了谁和谁互相称赞？（贴图板书）他们为什么称赞对方呢？今天我们去大森林里弄明白好不好？你看这是一座美丽的大森林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在森林里欢迎我们呢，他们去森林里摘苹果，需要我们的帮忙，只要我们把苹果上的生字读出来，苹果就能摘下来了。 学习新课 学生读读书小提示。 读小刺猬称赞小獾的话。 想不想看小獾做小板凳？看上去怎么样？做的好吗？ 到底应该不该称赞小獾呢？请自读1到4自然段找出理由来。 你认为该不该称赞小獾呢？ 一个比一个好，这样的词语你还会说吗？ 让我们一起来夸一夸小獾。 要读好这句话怎么读？ 学生说。 小组读。 学生再读。 齐读。 同学们，假如你是小獾做一个板凳做不好，做一个板凳还是做不好，这时你会怎么想？这一夸让小獾有了变化，称赞让小獾有了自信，一起来读读第七自然段。 读悟结合 小獾称赞小刺猬的句子是： 分角色读5到10自然段，其他是小评委，看谁像小刺猬一样发现别人的长处？ 大家一起称赞小刺猬。 小獾的称赞对小刺猬有什么作用？板书：消除疲劳。 总结升华 在我们身边也有很多人有优点，你能不能赞一赞他？ 我们122班的同学今天表现真棒！多一份鼓励就多一份称赞，多一份称赞我们的生活就更美好，让我们真诚地称赞身边的人吧！