2017高考语文考点归纳复习课件·鉴赏诗歌语言风格.ppt.pptVIP

高考复习诗歌鉴赏语言风格类 （一）诗眼炼字类 答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象，手法 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 解题格式 含义+（手法）+表达作用 注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外江．远帆片片点归艭 。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 艭：shuāng，小船 简析诗中“带”字的妙处。（4分） 答：“带”，“捎带”的意思， (步骤一)采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤捎带钟声到海幢(步骤二)，使画面具有动感。(步骤三) （二）关键字词类 答题步骤 答题步骤： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 (1)该字词对突出主旨所起的作用。 (2)从该字词在诗中结构上所起的作用考虑。 解题格式： 内容上的作用+结构上的作用 ㈢语言风格特色类 提问方式： 这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 解题格式： 语言风格+举例分析+表达作用 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 常见语言风格：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约…… （四）评价题型 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。 〖示例〗 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 答案参考： 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。 (步骤一)诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情” (步骤二) 。 回答时应注意： 1.首先要弄清楚评价语的评价角度：内容还是形式，全文还是局部，表现手法还是修辞手法等。 2．做出准确判断：题干中若问“你同意这种说法吗”，不能想当然回答“同意”或“不同意”。一般而言，对题干中的第一问要顺应命题者的意图，大多情况下要同意这种说法，当然这不是绝对的。总之，第一问回答要把握准确，否则，一着不慎，满盘皆输。 3．结合原文分析：在具体分析时，要有原文意识，要结合原文相关内容来分析评价，做到点面结合，不能空洞说教。回答时要两问兼顾，不能省略第一问直入分析，更不能只回答第一问而不展开阐述。 每一问都有赋分值，一般说来，第一问给1-2分，若只回答第一问而没展开阐述，一般不给分；第二问给4-5分。因此回答既要紧扣原文，又要照应题干要求。 〖失误及矫正〗 评价题型常见的失误主要有： 1.判断失误造成全题失分，阐明理由不得要领。但前者失误是最主要的。一念之差判断失误，造成无为的丢分。 2.在阐明理由时也只是蜻蜓点水，不能紧扣诗文内容点面结合地分析，或只判断而没深入分析。 3.在答题时还会出现一种毛病，那就是不考虑诗论的内容，只是从诗歌本身来考虑，这样的答题一定是不准确的。 二、比较评价题型 这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 〖示例〗1 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】　天净沙?秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】　沉醉东风?秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ 〖分析及答案〗 这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。 答案参考： (1)相同点：两首小令都运用白描手法，借状写秋景来抒发感情。 (2)不同点：第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁绪。第二首小令作