语文人教版二年级上册26、《红领巾》真好.docx

?26、《红领巾》真好 教学要求 树立爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。 认识“叽喳”等生字。会写“羽领”等生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的灵活可爱及人与大自然的和谐。 教学重难点 学会本课生字，新词，能正确读写。 理解课文内容，体会小鸟的灵活可爱及人与大自然的和谐。[学习目标]1、认识“本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。[课前准备] PPT图片[教学过程]一、创设情景，揭题1、同学们，你们喜欢小鸟吗？再看看你们的脖子上戴着什么？今天，我们来学习与红领巾有关的一篇课文。让我们一起来学习26课（课件出示课题：“红领巾”真好 ）? 、齐读课题3、看看今天的课题，和以往我们见到得课文题目有什么不一样？ 初读感知，认读生字。1、，学生自读课文提要求：注意借助拼音读准字音，不多字，不少字2、认读生字三、再读课文，朗读感悟1、学生自由读课文。思考：为什么题目要加引号，为什么说红领巾真好？?2、解决问题：为什么题目要加引号，为什么说红领巾真好？（红领巾指的是少先队员，说红领巾好是因为这些少先队员非常爱小鸟。）3、感悟、学习第三小节(1）为什么说红领巾真好？你从那看出来的，快从课文中找一找，画一画、读一读。(2）谁来说说，你从那看出来的，读一读？ （第三小节）教师板书：放鸟巢?做木牌(3）是呀！课文第3 小节已经告诉我们了，那谁来读一读?(指名读)(4）指名读(5）齐读4、朗读，感悟第1小节(1）自由读(2）指名读5、朗读、感悟学习第2小节①引读第2小节：?③从那些词可以看出小鸟帮助了我们人类很大的忙？（捕害虫、护树木）1）自读2）指名读 总结 小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！五、作业：128页六、板书设计： “红领巾”真好 放鸟巢 爱鸟护鸟 插木牌