语文人教版二年级上册28、浅水洼里的小鱼（第二课时）教案.doc

28、浅水洼里的小鱼（第二课时） 台山市白沙镇谢天锡小学 执教者：袁淑芬 教学目标: 1、知识与技能 = 1 \* GB2 ⑴认识“继”“腰”等5个生字，会写3个生字。 = 2 \* GB2 ⑵精读课文2－6自然段，着重抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对生命的热爱，培养学生保护动物，关爱生命的意识。 = 3 \* GB2 ⑶有感情地朗读课文。 2、过程与方法 调动学生积极的情感，读一读，演一演，问一问，想一想，体会小男孩救鱼时的执着与专注，从而感悟课文的思想感情。 3、情感、态度与价值感 理解课文，使学生认识到小动物受伤时，我们要伸出援助之手，用爱心帮助它们，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点、难点： 教学重点：有感情地朗读2－6自然段，抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对于鱼的救助。 教学难点：激发和培养学生保护动物、珍惜生命的意识。 教具准备： 字卡、课件、小鱼卡片 教学过程： 一、看图导入? 从图中我们看到了有许多小鱼留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了。小鱼的命运如何？这节课我们继续学习《浅水洼里的小鱼》。 ?? 二、抓住写语言行动的句子，理解小男孩的可贵精神。 1、自读要求： = 1 \* GB3 ①用自己喜欢的方式读2-6自然段，圈出生字，读准字音，不会读的字请教课文下面的大枫叶，或请教旁边的小朋友。 = 2 \* GB3 ②思考小男孩看到这些浅水洼里的小鱼是怎么做的？他为什么要这样做？找出描写他扔鱼时的句子用波浪线画出来。 2、学习第二自然段，理解动作背后的含义。 = 1 \* GB3 ①随文学习“继”、“腰”“捡”3个生字，写“腰”和“捡”字。（谁会这个字就能把小鱼救回。） = 2 \* GB3 ②有一个小男孩读懂了小鱼的话。（指导看图）──他在干什么？书中是怎样描写他扔鱼时的情景的，请你用“﹏﹏﹏”划出相关的句子。 找出描写小男孩的一系列动作的词，用横线画出来。{走、弯、捡、扔。} ? 三、创设情景，让学生与文本对话 教师先描述小男孩捡鱼的过程，学生根据描述做表演动作，然后，教师即兴采访。 设计问题如下： ? = 1 \* GB2 ⑴ 小男孩，你怎么走得这么慢呀？? = 2 \* GB2 ⑵?小男孩，不停地捡鱼、扔鱼，多累呀！你怎么不休息呀？ = 3 \* GB2 ⑶?小男孩，成百上千条小鱼，你能捡得过来吗？? = 4 \* GB2 ⑷ 你明明知道捡不过来，怎么还不停地捡呢？ = 5 \* GB2 ⑸?小男孩，不就是几条小鱼吗？死了就死了呗！有什么大不了？ ?…… 四、学习语言深处的精彩，感受生命的珍贵 = 1 \* GB3 ①随文学习“乎”“叨”二字，写一写“乎”字。 = 2 \* GB3 ②“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条……”理解这句话中省略号的含义。（起立齐读。） = 3 \* GB3 ③找同学来给动画配音，同桌练习3-6自然段的对话。 = 4 \* GB3 ④正是小男孩不停地捡鱼，扔鱼，才使成百上千的小鱼回到了大海妈妈的怀抱。瞧！小鱼们在大海中游得多么快活，生活得多么幸福！（播放图片） 五、拓展延伸，从行动出发保护小生命 = 1 \* GB3 ①同学们，如果我们遇到了需要帮助的小鱼儿，你准备怎么办呢？请把自己能想到的救助方法写在自己准备好的小鱼卡上吧，并把小鱼卡贴到黑板上来。? （我在黑板上用蓝色粉笔勾勒出大海的模样，让他们把自己救助的小鱼放归大海。） = 2 \* GB3 ②看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？ 六、小结 （播放视频《致——地球上的人类朋友》）小朋友，无论鸟虫鱼兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。让我们珍爱每一个小生命，伸出温暖的双手去保护它们。只要我们人人都有一颗保护动、植物的爱心，世界将会变得更加美好。? 七、作业布置 1、有感情地朗读课文。 2、收集自己身边爱护动物、珍惜生命的事例。 八、板书设计 28、浅水洼里的小鱼 小鱼保护动物，珍惜生命 小鱼 保护动物，珍惜生命