语文人教版二年级上册32.太空生活趣事多 第二课时教学设计.doc

32.太空生活趣事多 第二课时 执教老师：吴倩芝 教学内容： 32.太空生活趣事多 第二课时 教学目标： 1.指导学生有感情的朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2.理解课文内容，了解一些太空生活的常识，拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。 教学重难点： 理解课文内容，了解一些太空生活的常识，拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。 教学过程; 一、激趣导入 1．今天老师要带同学们进行一次神秘的太空之旅，我们一起乘坐宇宙飞船出发吧！ 2．随着宇宙飞船缓缓上升，我们来到了一个神秘的空间。（课件出示：宇宙图片。） 3．很多年以来，人们啊一直都有着飞天的梦想，如今这个梦想已经成为现实啦！ 4．2003年10月中国航天第一人杨利伟就在这个神秘的太空中生活了20多个小时。（板书：太空生活。） 5．现在，咱们一起去看看宇航员叔叔在太空生活的画面吧！ 6．有趣吗？学生反馈。（有趣。） 7．在太空中的趣事还远远不止这些呢！（板书：趣事多。） 8.今天这节课让我们继续来学习第三十二课《太空生活趣事多》。 9.齐读课题 二、字词闯关 1. 我们接下来要和宇航员叔叔一块去探险啦！宇航员叔叔说啦，只要你们闯关成功，就能把飞船发射到外太空啦！ 首先来到第一关：摘星星 接着来到第二关：飞碟大战 2. 在这次闯关中，大家表现得真棒，现在咱们已经跟着宇航员叔叔飞上了太空，来到了宇宙飞船中。（课件出示：飞船内舱图片。） 三、感悟有趣，分析讨论 1.宇航员叔叔又有问题啦!(课件出示问题。)通过上节课的学习，谁知道课文介绍了太空生活哪几方面的趣事？ 2.睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣。下面就请同学读一读课文一边把你觉得最有趣的地方用横线画出来。 第二自然段----睡觉 1.咱们按照课文介绍的顺序来说说哪件事让你觉得最有趣？请你来读读第2自然段。 2.师：你觉得哪里有趣呢？（生：站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。）出示句子。 3.师：是呀，无论站着躺着睡都“一样舒服”，真有趣。 4.师：想一想，咱们平时睡觉怎样睡的 生：我们平时躺在床上。师：站着睡觉你觉得舒服吗？ 生：不舒服。 5.师：宇航员觉得怎样睡舒服？ 生：站着躺着一样舒服。除了站着躺着睡？他们还有可能怎样睡觉的？（出示句子，完成填空） 6.在太空中睡觉，想怎样睡就怎样睡，有趣吗？（有趣。）谁来把这句话读好？（不但要读好轻声，还要读出有趣。）“舒服”在读的时候要读成轻声，这句话还有哪些词要读成轻声的？（站着、躺着。） 7.师评价，师范读， 师：谁再来读一读？齐读。 8.这样睡觉有趣是有趣，不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须要怎么样啊？（把自己绑在睡袋里）师板书：绑。先让学生观察字的结构，然后解释，“绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆??扎起来，所以“绑”是绞丝旁。 9.看！这就是宇航员被绑在睡袋里的画面。（出示睡袋图片。） 10.假如不绑在睡袋里会发生怎样的情况？ （翻一个身，飘到别处去了。） 11.在太空睡觉真有意思，谁来把这一段读一读？ 第三自然段-----喝水 1．你还对哪件事感兴趣？预设1：喝水。哪句话让你觉得有趣？ 2．预设1：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 师：咱们平时把杯子倒过来，杯子里的水会往下流吗？生：会。可是在太空里杯子里的水怎么样？生：杯子倒过来，水也不会往下流。真奇妙呢！那造成这种趣事的原因是什么呢？你能在这段中找到答案吗？（出示问题） 生：回答第二句（因为在宇宙飞船里，水失去了重量）出示答案。 3.对，因为在太空中我们没有了地心引力，也就是没有了地球爷爷的手，所有的东西都失去了自己原本的重量，显得轻飘飘的。这种情况就叫失重。 4.引读：所以，宇航员要想喝到水，得使用一种带（吸管的塑料杯。）生读，师板书“吸”。 出示喝水的图片。 5.有趣极了呢！谁想来读读？ 第四自然段---走路 1．你看，在我们看来再平常不过的睡觉、喝水到了宇宙飞船里都变得这么有趣了，那走路就更有趣了！ 2．齐读第四然段 3．同学们认真读书的样子真棒，听了你们的朗读，老师有个小小的问题要请教大家了，“稍一使劲”是什么意思呢？（稍微用一点力气。）哦，谢谢你的回答，老师现在明白了。 4．那在宇宙飞船里稍一使劲会怎么样？（飘到半空中） 咳嗽一声呢？会怎样？（就有可能退后好几步） 5.师：是吗？真不可思议！谁能给大家表演下？（师引读：咳嗽一声就有可能后退好几步）生表演。 6.师：表演得真好，大家用最热烈的掌声谢谢他好吗？ 请男生们一起来读读这句话。 7．走路虽然很有意思，可是宇航员工作起来很不方便，于是科学家设计了一个特别的地板。（课件出示：带网格的地板。）你看，这就是带网格的地板，宇航员都穿什么样的鞋子