语文人教版二年级上册3《植物妈妈有办法》教学设计.doc

小学语文人教2001课标版 二年级上册 第一单元 第3课 植物妈妈有办法 山西省朔州市应县万发学校 力秀芳 电话 邮箱：373938674 @ 3《植物妈妈有办法》教学设计 【学习目标】? 1、会认12个生字，会写10个字。? 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。? 3、使学生掌握理解自然段（节）的方法。? 4、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。? 5、激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。?? 【教学重点难点】 识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。? 了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。?? 【教具】 1、多媒体课件。? 2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。?? 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入。? 1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。 认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。）? 2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？? 3、揭示课题，板书课题。? 二、初读课文。? 1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。 2、录音朗读课文。? 3、学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。? 4、在小组内汇报朗读情况，读给同学听。? 三、识记生字。? 1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。? 2、出示“我会认”中的生字。? 旅??蒲??降??娃??纷??苍??洼??啪??炸??蹦??察?识??? （1）自己考考自己，看能不能全部正确认读。? （2）同桌互读互查。? 3、找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。? 旅行???蒲公英??降落伞???娃娃????纷纷????苍耳?山洼???炸开???蹦着跳着???观察?????知识? （1）指名读。? （2）指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。组词。? 4、齐读课文，在读文中巩固生字。? 四、指导写字。? 1、让学生观察“已、甲”等8个字在田字格中的位置。 ?2、学生先描一描，发现字的特点。?3、重点指导。? 比较“已——己”的区别。? “纷、经”两字有绞丝旁，写好撇折。? “如、好”都有女字旁，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。? 4、学生练习写字，教师巡回辅导。 ?5、写后师生共同评议。?????? 第二课时 一、复习导入。? ?1、出示生字卡片，开火车认读。??? 2、选自己熟悉的字组词。? 3、谈话导入? （1）师：同学们真棒！大家上节课学习得那么认真，植物妈妈看到你们那么爱学习，她悄悄地来到咱们教室。瞧，它们来了！（看看它们是谁？）? 二、学习课文? （一）自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺、流利。? （二）讲读第一节? 1、指名读，问：你知道了什么？? 孩子（种子）???四海为家（到处去）? 2、这一节给大家提出了什么问题？? 3、练读问句。? 4、解释“旅行”——传播种子? （三）讲读第二节——第四节? 1、自由再读课文，? （1）看看课文哪几个小节写植物妈妈怎样传播种子的？? （2）课文写了哪几种植物？用“——”划出来。? 2、汇报（第二——第四节） 3、学习第二节? （1）读——师：我们先来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（指名读第二节）? 问：蒲公英妈妈为孩子准备了什么？（降落伞）? （出示课件图片，认识像降落伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。）? （2）想——问：光靠降落伞性吗？还需要什么？? （3）看——（播放录象，边看课件录像边描述）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。? 问：现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？?（蒲公英是请风帮忙传播种子的。）? （4）读——（重播录象）师指导朗读：小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。朗读时要注意读出他们的心情。?? （练读课文第二节：指名读、分组读、齐读）? 4、学习第三——第四节? （1）师：蒲公英妈妈真有办法，我们真该夸夸它！苍耳妈妈和豌豆妈妈也不示弱，他们也有好办法。? （2）看——播放录象，让学生看看苍耳和豌豆是怎样传播种子的。? （3）读——请你和组里的小朋友商量一下，在苍耳和豌豆两种植物中你们组喜欢哪种植物妈妈的办法？?? 自学课文第三、第四节：? 1）讨论：说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？ ?2）有感情地朗读课文。?? 3）提出还不懂的问题。?? 4）说——? 师：刚才各个小组都进行了认真的学习和热烈的讨论，我想大家一定弄明白了苍耳妈妈或者豌豆妈妈是怎样把自