语文人教版二年级上册《回声》第一课时教学设计.doc

《回声》教案 梁秀梅 【学习目标】 　　　1.认识“呱、圈”等6个生字，会写“倒”、“影”2字。 　　　2.学习第1自然段，正确流利、有感情地朗读。 【教学重点】识字，会写“倒”、“影”2字，有感情地朗读。 【教学难点】会写“倒”、“影”2字，有感情地朗读。 【教学过程】 一、视频导入。 1.师：在上课之前，先来看一段视频。同学们在看视频的过程中，想一想：是什么声音让小兔淘淘吓哭了？ 2.师：今天我们来学一个和回声有关的故事。 3.师：请同学们拿出小手和老师一起写课题。｛板书：回声｝ 师：同学们请注意“声”字不仅翘舌而且还有后鼻音。｛板书：shēng｝读“声”。 4.师：请同学们把课题齐读一遍。 二、初读课文，学习生字词。 1.初读课文。 师：请同学们自己来读读这个故事吧？注意读准字音，读通句子，并在每个自然段前标上序号。师：有的同学速度很快，已经读好了，坐端正了。 2.检查生字： 　呱　哩　圈　纹　碰　返 师：谁来读读第一个字？拼读。师：你的三拼音读得很准。师：谁再来试试？师：你的声音很响亮。师：同学们，我们一起来读读吧！师：下一个，谁来？你来读。师：你的轻声读得很好！师：我们学着他的样一起读读。 师：第三个字有点难读，谁来试试？师：三拼音节读得很准。师：一起读！ 师：下个字，请你读！师：前鼻音读得真准。大家一起来试试！ 师：谁来读第五个字？师：很好，后鼻音读得很准。师：请大家齐读。师：同学们都读准了！ 师：最后一个字！请你读。师：全班跟读。 3.去拼音读字。 师：去掉拼音帽还能读准吗？自由试一试。师：都读好了吗？现在我们来开火车，火车火车往哪开？ 4.读词语。 师：生字躲到词语里去了。你还会读吗？ 呱呱叫 一圈圈 波纹 碰到 返回 师：现在请同学们同桌互相读这些词，如果你的同桌还读不准的，请你帮帮他！一起读读！ 指名读，齐读。 5.读词、句子（河水被激起一圈圈波纹） 师：大家看“一圈圈”和“波纹”碰到一块儿了，你会读吗？指名读。 出示课件动态图。 师：这就是一圈圈波纹，一起读。 出示课件动态图。 师：现在老师把词语放进句子里（河水被激起一圈圈波纹），你还会读吗？小组竞赛读。 三、通读课文，学习第1自然段。 （一）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 课文讲了( ) 跟着( ) 在( )听到( )的事。 （二）学习第一自然段。 1.出示课文插图，问：图上景色与课文那个自然段有关？齐读第1自然段 2.出示词语“倒影”，指名拼读，借助图片，理解“倒影”的意思。多音字dào 和dǎo 3.出示“倒”，指导书写，指名组词； 出示“影”，指导书写，指名组词； 4.借助图片理解“半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮”； 师：这句话用了什么修辞手法？ 开口说一说：_____好像_____。 5.师：这样的景色美吗？ 师：你能不能美美地读一读这个自然段？指名读。 师：我听到他读得真美呀！让我们一起来学他的样读一读吧。齐读。 师：这么美丽的景色，谁出现了？这里会发生什么事？跟回声有什么关系？下节课我们再一起学习下面的内容。 四、小结