语文人教版二年级上册《坐井观天》教学设计.docx

人教版第三册 坐井观天 番禺区红郡小学 袁立怡 教学目标： 认识本课3个要求会认的字，会写本课4个要求会写的字。 能分角色朗读课文，正确、流利、有感情地朗读对话。 初步了解课文大意。 教学重点、难点：识字、写字 一、新课导入 1、今天老师给同学们带来了两个小动物。（出示青蛙和小鸟的图片。） 2、有一天，青蛙和小鸟为了一件事争论起来，它们是为了什么事呢？学习了《坐井观天》同学们就知道了。（学生齐读课题） 二、初读课文,检查字词 1、同学们打开课本第60页，自由读读课文，老师要求同学们要：读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。 2、读完了之后，同学们数数文中共有几个自然段，并标出序号。 3、出示带拼音生字。（屏幕出示） （1）生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗？（一生读） （2）谁来再试试（一生） （3）齐读不带拼音的生字词 4、走生字迷宫（提问一生） 三、掌握方法，识记生字 1、同学们都会认本课的生字词了，那会不会写呢？ 2、PPT出示“信” （1）先让学生观察“信”字在田字格中的位置 （2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：亻 提示：“言”字第一横最长，中间两横一样长，注意中间只有两横。 识字方法：有人（亻）在发“言” 学生随老师书空：同学们，举起你们的小手，跟着老师来写。 3、PPT出示“沿” （1）先让学生观察“沿”字在田字格中的位置 （2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：?氵 （3）提示：第四笔是竖撇，在竖中线上，注意第五笔是没有勾的。 （4）识字方法：水（?氵）边几张口 （5）学生随老师书空 4、PPT出示“抬” （1）先让学生观察“抬”字在田字格中的位置 （2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：扌 （3）提示：第六笔写在竖中线上 （4）识字方法：手（ 扌）边一“台”机器 （5）学生随老师书空 5、PPT出示“际” （1）先让学生观察“际”字在田字格中的位置 （2）交流自己的观察，问答：结构：左右，左窄右宽； 部首：阝 （3）提示：右边上短下长，上面两横不一样的长度 （4）识字方法：带着耳朵（阝）请“示” （5）学生随老师书空 6、学生写“我会写”，教师巡视课堂。 三、朗读感悟 1、学生齐读课文，边读边思考： （1）青蛙和小鸟之间发生了什么故事？——青蛙和小鸟为了天有多大在争论。 （2）它们有几次对话？——三次 2、学习第一自然段 （1）学生齐读 （2）讨论：青蛙坐在哪里？——井里 小鸟落在什么地方——井沿 理解什么叫“井沿”？（借助图片理解：井沿，就是井口的边沿） 通过朗读，我们知道了青蛙和小鸟为了天有多大这个问题进行了三次对话，这三次对话的内容是什么呢？下面，我们就同桌两人分角色来读一读，看看应该用什么语气来读青蛙和小鸟的话。 同桌之间分角色朗读 展示朗读（抽两组展示） 四、课堂小结 这节课我们学习了本课的生字词，同学们课后要记得多多巩固练习。青蛙和小鸟还在争论天大天小的问题，下节课我们再去看看它们是怎么争论的吧。 作业布置 回家和爸爸妈妈说说坐井观天这个故事