语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学反思.doc

《植物妈妈有办法》教学反思 ????????????????????????????????平山县平山镇南街小学??田红茹 《植物妈妈有办法》是人教版二年级上册第一组第三课的课文，是一首关于自然常识的诗歌.全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 我所讲的这一课是第一课时，在这一课时当中，我想完成的教学目标是： ????1、知识目标:????⑴认识旅、蒲等12个生字..????⑵正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。????⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法.????2、能力目标:????培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和续编诗歌的能力.????3、情感目标:????⑴培养学生热爱大自然的情感.????⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望.????4、创新目标： 引导学生用多种方式学习，从而发挥学生的创新想象、创新情感、创新思维，培养了学生的创新能力。 这一课的教学设计主要分为四个板块： ????一、创设情境，质疑导入 二、初读课文，检查字词 三、研读课文，探究感悟 四、深化内容，拓展延伸 下面我谈一谈每一个环节的设计意图： 1、在上课开始我由粮食作物花生引入谈话：吃的粮食需要人的种植才能收获，而大自然的田野山洼里并没有人去种植，那里却长满了各种各样的植物，那又是怎么回事呢？然后引入课题。这一环节通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。然后我进行课题质疑：看到课题，你想提出什么问题？由课题引导学生去问，在问中走向文本，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。但学生可能因为已经预习过课文，所以并没有什么问题课文，这一环节由我质疑引出下文。 2、在学生初读课文，老师提出要求：初读课文的时候，不要急于寻找问题的答案，要尽量先把课文读通读顺，用自己喜欢的方式解决不认识的字词。我这一环节的目的主要是让学生能够认识12个生字，能够读通顺课文。多音字我采取了课外句子的延伸，加强了记忆。此外我采用开火车读、摘苹果、编顺口溜、集中识字等多种识字方法认读生字，激发了学生识字的兴趣，充分调动学生主动学习的积极性，让学生在游戏中享受成功的快乐。 3、在“研读课文，探究感悟”这一环节我让学生通过自己读解决前面提到的问题，在老师的引导下让学生通过读体会植物的心情。想象蒲公英妈妈的孩子们会飞到什么地方；想象会有什么动物带苍耳孩子去旅行，他们会说些什么；想象小豆荚离开妈妈会说些什么等等，培养了学生的阅读能力、想象能力和创新能力。在意境中让学生理解“纷纷出发、四海为家”两个词的意思，让学生直观而记忆深刻。 ????在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让学生产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。另外，在课堂语言的设计上，无论是从问题的提出，还是小结过渡，都力求语言的精准和富有感染力。 ????4、最后让学生说说你还了解哪些植物妈妈传播种子的方法并进行仿写。这一环节对课文知识进行了拓展,加强了课内外知识的联系,让学生在理解课文内容的基础上进行仿写,提高学生的语文综合实践能力. ????不过，教学永远是门遗憾的艺术，在自己精心准备了以后，还有许多不足之处： ????1、由于上课内容安排过多，设计中的一些环节还未来得及完成。 ????2、在让学生想象、表演中，学生的表现欲不是很强，没有做到真正的“演”。 ????3、教学中没有给予学生充分的读书时间，所以读得还不太理想。 ????总之，还有许多方面需要向在座的有经验的老师请教，在平时的教学中我也会积极改进自己，争取更大的进步。希望各位老师给我提出宝贵意见。谢谢大家。 ?