语文人教版二年级上册31 回声.docx

31 回 声 （第二课时） 教学目标： 学习课文4——6自然段，在朗读中抓住关键字词体会，了解回声是怎样形成的，激发探索科学的兴趣。 教学过程： 回读引入 师引：同学们，上节课我们已经学习了《回声》这一课的一部分内容， 现在就让我们一起来回顾一下吧！ 师生接读，回顾1——3自然段： 师：小青蛙和它的妈妈来到了小河边，这里可美啦—— 生：（第一自然段） 师：就在这里，发生了一件有趣的事—— 生：（第二自然段） 师：咦，这到底是怎么回事呀—— 生：（第三自然段） 美读感悟 （一）研读第4自然段，了解水波。 1、引入读文：同学们，你们知道这是怎么回事吗？知道呀，可是你能给小青蛙解释清楚吗？让我们虚心一点儿，也跟着青蛙妈妈一起去看看吧！请读一读第4自然段。（随机出示第4自然段） 2、交流：青蛙妈妈是怎样做的？ 3、找出写动作的词，读中体会： （1）老师示范找出一个作标注：老师发现，这句话里写了青蛙妈妈的动作，我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词，我先找一个，跳到岸上的“跳”，我在它的下面画上一个小黑点，大家再找一下，还有表示动作的词吗？ （2）学生找出交流，指导拿起笔，把表示动作的词“跳、捡、扔”点上小黑点。 （3）指名做动作表演读 全班齐读。 4、交流：就这么一扔，河水发生了什么变化？ 5、根据生活经验说说情形，老师随机指点，抓住“激、碰、荡”体会：谁在生活中这样玩过，看到过水波，能用自己的话给我们说说当时的情形吗？ 6、动画演示，配音朗读，画面与文字结合体会： 师：大家想不想看水波荡漾的动画？好的，老师还请一位同学来给它配上解说词，请注意看，注意听，把画面和解说结合起来感受。 （1）播放“水波荡漾”的动画，学生观看，指名读文解说。 （2）播放“水波荡漾”的动画，全班读文解说。 7、回读此段： （1）交流：青蛙妈妈把石子扔进水里，让我们知道了什么？老师和同学们合作，再把这一自然段完整的读一遍吧。 （2）师生接读：（师——黑色，生——红色） 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 （二）探究第5自然段，揭秘回声 1、读悟青蛙妈妈的话，理解“声波”和“水波”的相同 （1）自由读青蛙妈妈说的话，想想青蛙妈妈说了几句话，用序号标出。 （2）指名读第一句，说说：这一句告诉我们什么？全班齐读。 （3）青蛙妈妈为什么说他们像呢？请同学们读读第二、第三句话。 （4）指名读2、3句：谁来说说它们哪里像？ （5）体会：荡回来的“荡”是什么意思？也就是说水波是怎样的呢？ 返回来的“返”是什么意思？也就是说声音的波纹会怎样呢？ （6）谁能加上动作说说这句话？（指名做动作读） （7）青蛙妈妈第四句话又说了什么呢？全班齐读。 （8）想一想：小青蛙又一次听到的声音我们叫它什么？（回声）对了，就是课题告诉我们的“回声”，谁能把青蛙妈妈的话完整地读一遍？（指名读） 2、归纳概括：回声是怎么产生的 （1）原来青蛙妈妈往小河里投石子就是要告诉小青蛙回声是怎样产生的，现在大家知道是怎么产生的了吗？请同桌互相说一说。 （2）出示填空，指名概括表述： 回声就是 碰到 返回来的声音。 3、读悟小青蛙的高兴 （1）同学们明白了这个道理，小青蛙也明白了，它可高兴了，你从哪里能看出来？ （2）指名交流，抓住“高兴得一蹦老高”读出小青蛙的兴奋、欣喜。 （三）畅读第6自然段，体会欢快 1、引入：知道了回声是怎么回事，小青蛙更觉得有趣了，听，他玩起了回声游戏呢！请同学们读读第6自然段，加入它的游戏吧！ 2、指名朗读，随机引导体会“欢快”：你们听出小青蛙此时的心情了吗？是怎样的？哪一个词写出了这种心情？ 3、文本变形读，感悟快乐 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。 男生：呱，呱，呱…… 女生：呱，呱，呱…… 桥洞里立刻就响起一片呱呱地回声。 全班：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 三、总结全文，拓展延伸 1、学了课文，你懂得了什么？ 2、说说还在哪些地方可以听到回声？ 3、小结：同学们只要留心观察，参与实践，就一定能像小青蛙一样发现有趣的现象。 板书设计： 31 回声 水波 河岸 荡 声波 石壁 返