基础模板中职语文下册电子教案.docx

23 擦鞋合同 （一）教学要求 1．把握小说巧妙的构思，品味生动的记叙性语言。 2．领悟小说对人物美好品格的赞美。 3．熟读全文。 （二）教学时数 本课所需教学时数为4课时。 （三）教学流程 第一课时 1．感悟 （1）导入 可从现实生活中优秀人物的事迹导入，也可以开门见山，有条件的情况下还可以借助随书光盘中得课件导入（板书课题、作者）。 （2）作者简介 一冰，原名鲁义斌，男， 1972年6月出生。自1988年文学创作以来，已在全国各级报刊发表小说、小品文、故事、散文、随笔等文学作品1000余篇， 300多万字。现为湖北省作家协会会员。 （3）课文解读 这篇小小说，主要写一个没有脚的人（书店女老板），一个生活中的不幸者，出于同情心，巧妙地帮助了一个待业者在生活中站了起来。作者对女老板勇敢面对磨难、乐观面对生活、慷慨帮助他人的态度和行为做了热情的赞扬。 全文可分为三部分。 第一部分（第1 自然段），写找不到工作的中专毕业生张志林上街擦皮鞋。 第二部分（第2 -15 自然段），写张志林由擦皮鞋发展到开皮鞋店，待他送礼物（新皮鞋）给全力帮助自己取得成功的恩人——书店女老板时，才发现她是个因车祸失去了双脚的人。 第三部分（第16 自然段），写面对战胜磨难坚强乐观的女老板，张志林惊诧得说不出话来。 小说的构思十分巧妙，围绕一个口头的擦鞋合同展开跌宕起伏的故事情节。女老板的“红皮鞋”构成了重重悬念，直到最后才揭开出人意料的谜底：女老板竟是个失去双脚站不起来的人。此时，我们才明白，小说原来是通过张志林的经历来讴歌一位自强自立、富有同情心、乐于助人的高尚的女性。 （4）感受文本 1）学生默读课文。 2）学生分角色朗读课文。 3）__________学生带着问题阅读课文。 问题：这篇小说写了一位中专毕业生从无奈待业到成功创业，最终“站了起来”的故事。阅读全文，说说他是怎样“站了起来”的？这个故事有哪些感人之处？ （5）感悟内容，讨论上述问题 【明确：这位待业者“饥肠辘辘”地擦不到一双皮鞋时，书店老板跟他口头签订了一份“擦鞋合同”，这份合同使他的生活有了一定的保障，同时使他看到了希望，树立起奋斗的信心。小说赞美了女老板战胜磨难、自强自立和富有同情心、乐于助人的美好品格。】 布置作业：熟读课文 第二课时 一、教学内容：《擦鞋合同》（第2课时） 二、授课班级：幼师二年级 三、授课类型：新授课 四、教学目标： （一）知识目标：掌握本篇小说的三要素，了解小小说的特点，通过赏析来 感悟文章的构思精巧 （二）技能目标：品味小说朴实而感人的语言，通过诵读、探究、提高对小小说 的鉴赏能力。 （三）情感目标：领悟小说对人物美好品格的赞美，丰富学生的情感体验。 五、教学重、难点：重点：人物分析，通过语言描写理解课文。难点：把握小说巧妙的构思。 六、教法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、创设情境法 、设疑激趣法、启发式教学法 七、学法：自主学习法、合作学习法、阅读拓展法 八、教具：多媒体课件、录音播放器、 九、教学过程： （一）说课（2分钟） （二）复习、检测（3分钟） 1、相关字词 (huán) 还 清了欠账 嗡嗡(wēng)作响 徘徊 (pái huái) 饥肠辘辘(lù)： 形容非常饥饿 噙 (qín)着泪水 2、复述故事 同学们已经初读过课文了，这篇课文讲了一个怎样的故事呢？（先学生回答，出示PPT） 3、复习回顾小说知识---小说的三要素，并说出本文的人物、环境、故事情节。（出示PPT）板书： 情 节——一位失去双脚的可敬的书店女老板，以自己的爱心和行动巧妙地帮助了一名待业青年勇敢地站了起来 人 物——书店女老板 、张志林 环 境——自然环境：书店 社会环境：随着各级各类院校的扩招，就业竞争 越来越强烈，就业形势非常严峻 。 （三）导入新课（2分钟）：你认为擦鞋这个职业有前途吗？（出示PPT并板书课题。） （四）作者简介（1分钟） 一冰，原名鲁义斌，男， 1972年6月出生。自1988年文学创作以来，已在全国各级报刊发表小说、小品文、故事、散文、随笔等文学作品1000余篇， 300多万字。现为湖北省作家协会会员。 （五）授新课（36分钟） 1、整体感知（15分钟） 1）听课文朗读录音，并思考：本文共分几部分？ 2）快速阅读课文，说说文章讲了怎样的一个故事？（一位失去双脚的可敬的书店女老板，以自己的爱心和行动巧妙地帮助了一名待业青年勇敢地站了起来的故事。（再次出示PPT） 3)给课文分段:全文可分为三部分。（提醒学生此为本课难点） 第一部分：找不到工作的中专毕业生张志林上街擦皮鞋（第1 自然段）。 第二部分：张志林由擦皮鞋发展到开皮鞋店，待他送礼物（新皮鞋）给全力帮助自己取得成功的恩人——书店女老板时，才发现她是个因