语文人教版二年级上册“”红领巾“”真好.doc

人教版小学语文二年级上册 26、“ 红领巾”真好 教学目标： 知识目标 ：复习“叽叽喳喳”等七个词语。，看懂图意，理解句子意思。? ?? 能力目标 ：培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。? 德育目标:：教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少?先队员的优秀品质。? 创新目标： 采用师生合作，生生合作的方式进行交流互动式学习。? 教学分析与处理：? 重点：学会生字词，看懂图意，理解句意。? 难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”??真好？? 第一课时： 一、读题质疑: 1、谈话导入。 2、书写课题。 3、质疑课题。 二、创设条件，主体参与 1、课件出示朗读提示，用自己喜欢的方式初读课文。 2、检查字词认读情况： （1）、认读我会认中生字。 （2）、认读词语。 3、检查课文预习情况。 （1）、诗歌分为几小节？ （2）、这首主要讲谁与谁的事？ 板书：“红领巾” 小鸟 （3）、学生展示朗读课文。 三、研究学习、体验发现 1、 学习第一小节 （1）、指名朗读课文第一小节。 (2)、两人小组交流，在文中找出小鸟快乐的词句并在书中划出来。 （3）、汇报、带着这种快乐的感受把诗歌的第一小节再次朗读。（评选“最快乐的小鸟”） (4)、练习说说AABB的词语。 (5)、理解“梳理、蓬松”的词意。 2、学习第二小节： (1)、出示诗歌第二小节，在文中找出小鸟活跃机灵的词句。 （2）、强调“扑棱棱”的“棱”在本文的读音， （3）、练说ABB形式的词语。 （4）、带着动作朗读诗歌。（评选“最活跃的小鸟”） 3、学习第三小节。 （1）、读第三小节诗歌。 （2）、红领巾为什么要放鸟巢？他们还做了什么？ 板书：爱护 （3）、用“崭新的”练说话？ （4）、小鸟们会怎样夸夸红领巾呢？ 板书：夸赞 （5）、红领巾指的是谁？ （6）、用夸赞的语气再次读文。（评选“爱鸟的红领巾”） 四、合作感情朗读课文 （1）、观察这首小诗有没有相似地地方？ （2）、学生以对答形式朗读课文 五、巩固提高、 1、我会说：用一会儿……一会儿……练习说话 2、出示不同诗句，体会诗句的押韵 六、拓展延伸、升华感情 （1）、出示小鸟捕捉害虫图片， （2）、说一说。 我们还应该爱护那些小动物？你们想为他做些什么？ （3）、小结：保护小鸟从我们自己做起，让我们也来争当“爱鸟护鸟的小卫士”。? 板书设计 26、“ 红领巾”真好 爱护 “红领巾” 小鸟 称赞 人教版小学语文二年级上册 《“ 红领巾”真好》教学设计 姓名： 刘 军 晖 学校： 西安市灞桥区延河小学