教学设计与反思模板.doc

教学设计 基本信息 名称 What’s your favourite food ? 执教者 王海英 课时 1课时 所属教材目录 PEP小学英语人教版五年级上册第三单元 教材分析 五年级上册教材的第三单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。教学重点在于引导学生举一反三，灵活替换语言知识，关键在于要学会运用。从对话中练习关于喜好的话题并引入情感态度价值观的学习。 学情分析 学生在前几个课时的学习中已对食物喜好的表达有了一定的认知，对于课文的理解不太困难，但是利用已有知识进行句型的替换并表达出自己的实际喜好有些困难，教学时要创设情境，让学生反复阅读文章，对句型多举例，多操练，以突破学习重点。 教学目标 知识与能力目标 1. 使学生能听、说、读、写本课单词potato，tomato, fish, tofu, eggplant and green beans 2. 能认读单词pork，cabbage，mutton 3. 能灵活运用句子“What would you like for lunch ? I’d like …” 4. 能运用所学单词和句型在真实情景中进行交流。 过程与方法目标 1.利用图片直观地呈现单词。 2.通过同伴对话，小组合作练习使学生掌握运用单词，练习使用句型。 情感态度与价值观目标 通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。 教学重难点 重点 （1）掌握四会单词 HYPERLINK \t _blank ：potato ,tomato ,fish ,tofu , eggplant ,green beans. （2）听说认读单词 HYPERLINK \t _blank ：pork ,cabbage ,mutton. 难点 pork ,mutton, cabbage ,eggplant的发音，以及tomato 和potato的复数形式。 教学策略与 设计说明 引导学生举一反三，灵活替换语言知识，关键在于要学会运用。从对话中练习关于喜好的话题并引入情感态度价值观的学习。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step1: Warm- up and review Step 2: Presentation Step3: Practise Step4: Consolidation and extension 1. Greetings. 2. Sing a song. 播放《PEP小学英语》四年级上第五单元歌曲《What would you for like》。 3. Free talk.(幻灯片呈现图片) 鼓励学生尽量多的说出食物单词，教师及时评价。 1. Lead in: T: You are great! Do you like vegetables? We usually eat some vegetables and meat everyday. Because they are healthy for us. This class , I’ll introduce some vegetables and meat for you! Oh, look, I have a riddle .(出示Let’s start部分的谜语。) 2. New words: 用谜语引出单词 tomato , potato Riddle1:It’s red and round. It grows on the ground. It looks like an apple, but it isn’t an apple.What’s it? S: tomato. 生猜出后，师出示词卡，指名拼读。 师按音节教读 HYPERLINK \t _blank ：tomato 及tomatoes Riddle2: It’s brown. French fries are made of them. What is it ? 学习potato 及potatoes 板书 tomato, potato,引导学生发现记忆规律，对比记忆两个单词。 3.利用幻灯片教授单词 HYPERLINK \t _blank ： fish , tofu ,eggplant, green beans, cabbage. (1) T: look, What’s this? Fish。 (2) tofu. tofu - tofu - tofu (快速连读) (3) T: look, What’s this?eggplant HYPERLINK \t _blank ： egg/ / plant / / eggplant（把长单