语文人教版二年级上册《13坐井观天》.doc

13.坐井观天 第二课时 教学目标： 　　　 1．认知3个生字； 　　　 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 　　　 3．发挥想象力，初步理解寓意； 　　　 4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 　　 重点难点： 　　　 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。 　　 教学准备： 　　　 1．生字卡片； 　　　 2．小青蛙、小鸟的头饰。 　　 教学流程及意图： 　　 一、谈话导入 　　 同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，请你们猜猜这是一个什么成语。 接下来请大家一起到故事王国里闯闯关吧！ （以闯关的形式导课，激发同学兴趣，有利于引导同学进入课堂学习。） 　　　　 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？ 　　 二、初读课文，了解大意。 　　　 1．不认知的字可以问同桌或老师； 　　　 2．边读边标出自然段。 　　 三、学习课文，理解内容 　　 1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） 　　 （老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里） 　　 2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 　　　　 师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。 　　　　 （通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。） 　　 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？ 　　　　 （教师范读，生倾听） 　　 3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ 　　　 4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ 　　　　 （步步设疑，培养同学考虑能力。） 　　 5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。 　　　　 （摆清青蛙和小鸟的观点，让同学讨论，培养同学合作学习能力和善于分析、善于考虑的能力。） 　　 小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ 　　　　 （以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养同学动手寻找问题根源的能力。） 　　 6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ 　　　　 （扩展思维，培养同学想象能力。） 　　 7．下面，俺们看本文题目 　　 “坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！ 　　　　 （最后解题，符合同学认知规律，加深对成语的印象。） 　　 四、指导朗读 　　 课文中青蛙与小鸟有几次对话？ 　　　　 教师指导。 　　 五、分角色朗读课文。 　　 六、带头饰扮演。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　 13、坐井观天 鸟，天无边无际 见多识广 天不过井口 那么大