语文人教版二年级上册《一株紫丁香》公开课教学设计.docx

公开课《一株紫丁香》教学设计和反思 光泽实小　柯丽华 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时 教学过程： 切入举偶 　　1、谈话：孩子们，喜欢来这里上课吗？老师也很喜欢来这里，先送一首歌请大家欣赏，请你们认真听，看看这首歌是谁写给谁的？（播放音乐）孩子们喜欢听这首歌吗？这首歌是谁写给谁的？通过这首歌，你还听懂了什么？（学生爱他们的老师，老师很辛苦等……！） 师：是啊，有一群可爱的孩子们也非常爱他们的老师，敲敲来到老师空前，为他们的老师准备了一份什么特殊的礼物？（板书课题） 2、学习株字。这里有一个我们要认的生字，株，株是什么结构，偏旁？请大家给它换一个词！ 3、认识紫丁香。大家知道什么是紫丁香吗？我们一起来认识下！（介绍紫丁香的相关知识）这就是一株紫丁香！ 4、观察插图。齐读课题一遍！ 观察课文中的插图，引导学生说说都看到了什么？猜猜图上画的是谁？在哪里，干什么？谁能用一句话来说一说？ （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。） 二、初读感知，了解大意 1、老师和紫丁香之间发生了什么有趣的事呢？请大家安静认真地欣赏一首非常优美的儿童诗（师范读课文）。 2、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意完成以下几个任务：（1）用自己喜欢的方式通读全诗，做到字字读准，句句读通。（2）这首儿童诗，一共有几个小节？ 3、字字读准了吗？（小老师带读、第一关男女生赛读、第二关开火车认读生字词、第三关放入其它文本读，第四关赛读整首诗）5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。6、共有几个小节？（5个小节）同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？先来完成一个词语填空。 7、接下来我们一起认真学习这首诗，喜欢读第一小节的同学请起立。（谁有不懂得地方可以提出来？） 三、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： （1）喜欢第一小节的同学读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） （2）我们是怎样来到小院的？（踮起脚尖儿） （3）踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（4）那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 2、读悟第二——五小节： 想想小朋友为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢？他们有什么美好的心愿呢？ （1）自读会悟。请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空： 我们愿紫丁香的绿色的枝叶夜夜和你（）；我们愿紫丁香的绿叶儿的歌声消除你（）；我们愿紫丁香盛开的花儿表达（）；我们愿紫丁香的花香给老师带来（）。（板书） （2）a指名读第二小节思考：“夜夜做伴”中“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？ b男生读第三小节，女生读第四小节。思考：诗中绿叶、小花是指谁？（我们） c——“你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵”。什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课。） d谁能举一个老师挂牵你，爱你的例子？用“当……时，老师……”句形练习说话。那么我们怎样感谢老师呢？如果是你，你想对你的老师说些什么？  过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田！ （3）读悟第五小节 夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！ 发散思维及口语表达能力训练：展开你们想象的翅膀，说说老师会做一个什么样又香又甜的梦呢？ 3、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？ 4、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的什么？（尊敬与爱戴）（板书爱） 同学们能不能带着这种爱与尊敬美美的读这首诗呢？（配上音乐，全班包含对老师的深情读全文）四、课外拓展指导背诵 1、老师从你们的声音中感受到了你们对老师满满的爱，这里老师还搜集了一些赞美老师的文句，