教育心理学_复习题_FXT364007_1101 .doc

PAGE4 / NUMPAGES6 《教育心理学》复习题 一、选择题 1．教育心理学的诞生之年是（A ）。?A．1903年?B．1913年?C．1924年?D．1934年?2．教育心理学是一门（C ）。?A．理论性学科?B．应用性学科?C．具有理论性与应用性的学科?D．边缘性学科?3．教育心理学的研究对象是（A ）。?A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象?B．学与教的心理规律，但以前者为主?C．学与教的心理规律，但以后者为主?D．学与教以及二者相互作用的心理规律?4．儿童已经具有了明显的符号性和和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ C）。?A．感知运动阶段?B．前运算阶段?C．具体运算阶段?D．形式运算阶段?5．根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是（A ）。?A．同一感和防止同一感混乱?B．获得勤奋感而克服自卑感?C．获得亲密感以避免孤独感?D．获得主动感和克服内疚感?6．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。?A．自我意识?B．自我认知?C．性格特征?D．能力?7．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（B ）。?A．认知方式和认知途径?B．认知方式和认知能力 C．思维方式和智力水平?D．智力水平和认知水平?8．长时记忆遗忘的主要原因是（C ）。 A．功能固定性的作用 B．原型启发的作用 C．自然衰退或干扰 思维的定式 二、名词解释 1、教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。 2、定势也称心向，是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 3、启发式策略是指凭借经验来解决问题的一种方法，或者说是有助于人们找到问题解决方法的一种提示或经验估计。 4、品德态度是人的态度的一种特殊形式。它是人对具有道德意义的客观对象、现象是否符合主体道德需要的心理倾向。 5、审美是一种心理活动，是客观现实中美的事物在个体头脑中的反映及个体对美的事物的态度体验和行为反应。 6、教学设计观指在一定的教学理论指导下，支配教学设计的思想和观点。 7、认知风格也称认知方式，是指个人在认知活动中所偏爱的信息加工方式。 8、成就动机是指个体在主动参与事关成败的活动时，不畏失败威胁，自愿努力以赴，以期达成目标并获致成功经验的内在心理历程。。 9、同伴关系主要是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立与发展起来的一种人际关系。 10、知识运用是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。 三、简答题 1.简述纠正过错行为和不良品德的心理学依据。 答案：（1）消除疑惧心理与对立情绪，恢复正常的人际关系。 （2）重视自尊心与集体荣誉感的恢复与建立。 （3）形成正确的是非观念，增强是非感。 （4）增强与不良诱因作斗争的力量，巩固新的行为习惯。 （5）正确把握青少年的心理发展年龄特征及个别差异。 （6）奖励与惩罚的运用。 2．人本主义学习观认为学习的实质是什么？ 答案：人本主义心理学是20世纪60年代兴起的一个心理学学派，主要代表人物马斯洛、罗杰斯。人本主义学习观认为：学习的实质就是学习者获得知识、技能和发展智力，探究自己的情感，学会与教师及班集体成员的交往，阐明自己的价值观与态度，实现自己的潜能，达到最佳境界的过程。 在学习过程中，教师还必须让学生觉得他是一个真诚的、可信赖的、有感情的指导者。 3．试述归因的不同会导致什么样的情感？ 答案：归因之所以能够引起人的情感反应，取决于个体思想，或者依赖于个体对事件意义的解释和对事件的评价。 （1）将成就归因为能力强会使个体产生自豪体验，激发个体面对困难、挫折和失败毫不退缩； （2）将失败归因为缺乏能力会使个体产生羞耻的情感体验和对对未来成就缺乏信心 （3）将成就归因于外部原因，不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。 4．陈述教学目标的基本要求是什么？ 答案：教学目标的明确化是陈述教学目标的基本要求，具体而言， 第一,教学目标要用可观察的行为来陈述,使教学目标具有可操作性; 第二,教学目标的陈述要反映学生行为的变化,要陈述学生的学习结果. 5．简要介绍艾里斯的A—B—C理论。 艾里斯认为人的情绪是由他的思想、信念、观念决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。 A：个体遇到的主要事实、行为、事件 B：个体对A的观念 C：事件造成情绪的结果。 情绪反应C是由B直接决定的。可是很多人只是注意A与C的关系，而忽略了C是