语文人教版二年级上册《称赞》第一课时教案.doc

课 题： 18. 称 赞 课时:第1课时 备课时间：第 周 主 备 人： 蒋青海 参 与 人 员： 二年级全体语文教师 学习目标 知识 目标: 学习并掌握本课的生字和新词。会写“采”等8个生字。 能力 目标: 能正确、流利地朗读课文。对课文能整体感知。 情感 目标: 体会相互称赞带来的快乐。 学法指导 运用图文续结合与自己积累的方式自主识字。抓住小刺猬和小獾的对话，朗读感悟，感受课文的真情。 重点解读 自主识字 难点提示 分角色朗读,从中让学生受到闰美好情感的熏陶。 课前准备 准备生字卡片、课文挂图。 导 学 过 程 二次备课 新课导入 1、教师随机表扬：（坐得端正，用品放得整齐，精神饱满等） 2、今天，我们来一起学习一篇以“称赞”为题目的文章。 3、板书：称赞。 4、看到这个题目，你们有什么问题要提吗？ 5、大家就带着这些问题，到课文里去寻找答案吧。 自主学习 1、播放录音朗读，学生边听边看图，思考：课文讲了谁称赞谁？（小刺猬——小獾 他们在互相称赞） 2、学习生字“猬”。看图片，认识了解刺猬。 3、自由读课文，圈出文中不认识的生字，借助拼音大声读几遍，读通每一句话，标出每个自然持段的序号。 合作探究 1、教师出示生字卡片和新词，小组内合作学习生字、词。 2、自由朗读课文，思考并探讨：课文讲了一个什么故事？ 3、小组内交流、讨论。 4、班上各组由代表到讲台汇报。 5、指导学生写字。 ①出示要书写的字; ②学生认读，分析写法，书空。 ③老师范写难写的字。 ④学生练习书写，组内评比。 展示提升 1、讲述课文故事比赛。 2、看谁写得又对又好：书写生字比赛。 3、在课后“我会写”中规范、美观地书写。 反馈测评 1、比一比，再组词。 采（ ） 旁（ ） 饭（ ） 彩（ ） 傍（ ） 板（ ） 2、给下面句子加上标点符号。 ①、我怎么能要你的椅子呢 我可没干什么呀 ②、谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 ③、这是我的一点儿心意 收一下吧 拓展延伸 1、分角色朗读课文，体会小刺猬和小獾彬彬有礼、富有真情的对话。 2、分角色表演课文，提高口语交际和表演能力，从中受到美好情感的熏陶。 板书设计 18、称赞 生字： 采 背 板 椅 但 傍 清 消 教学反思