模具设计与制造品牌专业建设.doc

模具设计与制造专业建设规划 一、专业建设目标 1、模具设计与制造专业建设目标 继续加强与世界500强企业，全国最大的精密模具设计与制造企业——富士康集团进行更深层次合作，通过3年专业建设，进一步完善“校企共定培养目标、校企共构培养方案、校企共建课程体系、校企共融技能训练、校企共管运行机制、校企共用考核评定”的人才培养模式，构建适应“工学结合、校企互动”新的课程体系；建设一批适合“工学交替”的精品课程与精品教材；形成一支专兼结合的专业教学团队；建成一组校内校外优势互补的实训基地，从而提高人才培养质量，打造品牌特色专业，逐步建成办学条件好、工学结合紧、人才培养质量高的江苏省品牌专业，并确立该专业在全省同类专业中引领示范作用。 2、专业建设重点 1、继续加强与世界500强企业-富士康集团进行深层次校企合作，学习富士康集团培训员工的先进经验，探索更深层次校企合作方式，将该企业的技术、人员和设备优势更多地溶入到各个教学环节中，并引进企业人才评价标准，构建校企共同参与人才培养全过程的人才培养新模式； 2、以“工学结合”为课程建设思路，创建适应校企共同参与的模块化理论课程体系和“梯进式”的实训课程体系，重点建设8门优质课程，其中2门达到省级精品课程水平、6门达到厅级、院级精品课程水平； 3、以精品课程建设来推动教材建设，与富士康集团技术人员合作，编写“工学结合”教材6门，2门达到省级工学结合精品教材水平； 4、完善实训条件，用企业标准建设校内基础性实训基地，以弥补富士康集团实训基地在基础性实训项目上的不足，申报电子精密模具制造省级实训基地，再建设3∽4个“融入式”有保障的校外实训基地； 5、建设一支在国内同行业领先的、高水平的、专兼结合的专业教学团队，培养正高职称的专业带头人2人，高级职称占专任教师比例达50%以上，双师型教师达90%以上，外聘企业教师队伍占50%以上； 6、加强社会服务能力建设。与富士康集团共建融生产、教学、技术服务和技术研发功能于一体的“江苏省电子产品装备制造工程技术研究开发中心”，通过“产学研”结合，重点提高教师的技术服务能力，三年内力争完成省级纵向课题1项、市厅级纵向课题2项、横向课题不少于3项、企业技改等4项；为本地富士康集团培养或培训模具制造类员工不少于600人；利用专业技能鉴定培训中心，为下岗再就业和农村劳动力转移大力开展职业技能培训，每年技能培训和鉴定400人次以上，并积极帮助推荐就业，服务区域经济发展和致富百姓；将企业文化嵌入实践教学环节，形成良好的职业道德教育氛围 二、模具设计与制造专业建设思路 1、人才培养模式与课程体系改革 ①积级实施 “分阶段、梯进式、校企共育”工学结合人才培养模式。 根据精密模具设计与制造行业对专业理论和实践技能的要求，以培养学生的综合能力和基本素质为主线，以强化实践技能为重点，利用富士康集团富盟电子（淮安）公司和我院共建（在校园内）的精密模具厂这一有利条件，积极实施“校企共育”式工学结合高技能人才培养模式。即在一年级时，此阶段进行专业基础课学习，教学模式为学校教-企业看-校内实训基地练，此阶段主要培育让学生在学习理论知识同时，感受到企业环境熏陶。二年级进入专业课学习时，此时教学模式为：学校教-学校练-企业练，此阶段在校内实训基地实训以后，进入富盟公司进行为期二个月的生产实习，主要进行模具制造专项技能训练，实习结束后进入学校继续学习知识和实践技能，公司派员参加理论授课和实践指导；大三下学期再进入企业进行为期3-6个月的顶岗实习，这一过程主要进行综合技能训练。 企业环境熏陶 企业环境熏陶 企业情景体验 岗位技能模块 学校练 岗位知识模块 专业综合及提高模块 校企共育、教训融合 职业基本素质模块 专业技能模块 企业学 企业看 基本技能训练 模具专项实训 企业练 学校教 企业学 学校练 模具综合实训 顶岗实习 职业综合素质 “校企共育”人才培养模式—模块图 第一学年 第二学年 第三学年 ②形成深层次良性互动、双赢发展的校企合作人才培养新形式 深层次校企合作是创新人才培养模式的重要基础和平台。充分利用富士康集团富盟电子科技（淮安）公司这一有利条件。实现“引企入校，课程嵌入，校企共建，互利互惠”的校企合作机制，达到专业共建、人才共育和企校互利的目的。 校企合作人才培养机构及合作内容 校方：淮安信息职业技术学院 合作机构：校企合作办公室 企方：富士康集团富盟电子科技公司 合作项目 合作内容 了解市场需要，申请招生数量，进行师资引进。 共同制订人才培养方案 依托富士康集团，校企共同制订人才培养方案和人才质量评价标准。 制定本专业职业能力评价标准 学校提供标准厂房、用电、用水，环境建设，企业员工住寝和饮食保障 共建生产性实训基地 富士康集团与学校共建富盟电子科技“淮安”