华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学方案.docVIP

华文版小学 FILENAME 三年级上册《书法》（提升版）教学设计 - PAGE 2 - 华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计 第一单元 认识书法 第一课 汉字和书法 教学目标： 1、了解我国书法的历史发展。 2、了解汉字的书法艺术。 3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。 教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。 教学过程： 一、激情导入 在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺 术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上 所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。 二．汉字——中华民族智慧的结晶 （一）我国书法的发展 汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。 （二）书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、 柳公权、颜真卿、赵孟頫 （三）汉字书法的意义 1、汉字利用字形传达意义。 2、汉字基本上是通过不受来归类的。 3、汉字的形体，蕴含着艺术性。 三、书法——璀璨的文化明珠 （一）书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有 书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体书法，使充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。 （二）珍贵世界遗产 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 郭沫若题 荣宝斋牌匾 王羲之 《兰亭集序》 四、知识扩展 书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”…… 五、练习探底 每日一得：假 孔 昌 第二课 熟悉我的用具 教学目的： 1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。 2、书写姿势、执笔方法学习。 教学重点、难点： 书写姿势、执笔方法学习。 德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教具准备：笔墨纸砚。 授课时间：一课时 教学过程 一、引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。 二、具体介绍文房四宝。 毛笔： 1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。 2、选择毛笔时要注意些什么吗？ 我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。 “尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、饱满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”， 是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。 3、你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢？ a、 新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。 b、使用后必须清洗。 c、 清洗后平放或者挂起来。 墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。 我们同学在使用墨汁的时候必须注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。 宣纸： 我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。 宣纸又分为两种：“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。 三、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用 力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。 四、书写方法 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法——坐势、立势 墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。 小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。 动手实践操作： 依照书写的要求做一做第6 页的练习，写一写，练一练。 五、拓展 战国笔与蔡侯纸： 战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。 蔡伦造