二小学六年级语文下册(人教版)第二单元表格式教案.doc

课 题 6北京的春节 主备人 教学目标 知识与技能： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、学习课文有顺序、详略得当的写法。 过程与方法： 结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 情感态度与价值观： 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课时安排 3课时 第 一 课 时 课时目标 一、知识与技能： 通过自学能正确的拼读注音的生字，学会14个生字，读写部分词语，读通课文，理清课文顺序。 二、过程与方法 了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 三、情感、态度、价值观 感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、了解单元内容，导入新课 1、从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容这 组课文的学习要求是什么？ 2、师生回忆过春节的情景。我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。 1、同学们自读单元导语 2、师生共同归纳：本组课文主要是讲不同 地区的民风民俗。 3、学习要求：（1）了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。 (2)我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 1、默读课文，标出生字新词，并完成下面形近字组词练习： 旬（）熬（）蒜（）醋（） 句（）傲（）示（）错（） 榛（）栗（）筝（） 臻（）粟（）挣（） 2 、请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1、自由读课文，读准字音，同桌检查生字，新词。 2、轻声读课文交流读懂的地方。 腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1、北京的春节总共有多长时间？北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2、默读课文，合作填表。 3、汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 (1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。 “风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。 (2)根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 1、读文，交流完成 2、填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。 3、全班交流 时间 风俗习惯 四、自由朗读，练习难读的句段 1、自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。 2、展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。 五、结束语与作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。 教学反思 第 二 课 时 课时目标 知识与技能： 1、学会正确读写和理解由生字组成的词语。 2、学习课文有顺序、详略得当的写法。 过程与方法： 结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 情感态度与价值观： 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬、熬腊八粥、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、蜜饯、掺和、零七八碎、鞭炮、风筝、万象更新、麦芽糖、截然不同、寺院、、张灯结彩 听写词语。对照课文，检查改错 二、理清文章脉络 课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？ 交流： 第一部分（1-6） 春节前夕 第二部分（7） 大年三十 第三部分（8-10） 正月初一 第四部分（11-12）正月十五 第五部分（13） 春节结束. 三、分清详略 1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ 2、集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。 四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 1、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？ 2、交流：整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生