人教版高中语文必修五表达交流作文训练教案总结大全设计.doc

PAGE PAGE 1 人教版高中语文必修五“表达交流”作文训练（教案设计）和作文训练一例《孟德斯鸠论教育》 高中语文必修五“表达交流”作文训练 内容 课时 课标要求 教学、训练设想 缘事析理 ? ? 学习写的深刻 3 ? 课 ? 时 一、知识与能力 1、领会“深刻”的含义和具体要求 2、学会几种把作文写得深刻的方法 二、过程与方法 1、范文鉴赏、领会“深刻”含义和具体要求，了解几种写得“深刻” 的 方法 2、课堂练习、点评，将知识变成能力 3、区分“深刻”与“创新” 三、情感态度与价值观 学会从客观事物中发现、总结深刻的道理 教学设想： （一）布置课前准备： 1、学生各自准备一篇初中作文和高中作文 2、复习《游褒禅山记》，阅读教材 阅读P 97《郭沫若》的成绩单 (二)思维深刻训练: 1以小见大与比较法 2探究法:由表及里 ? （三）习作点评： 1、精选范例 2、针对性点评：是否深刻？用什么方法使它深刻？ ? ? ? ? ? 内容 课时 课标要求 教学、训练设想 ? 讴歌亲情 ? ? 学习写得充实 3 ? 课 ? 时 一、知识与能力： ?1、亲情：大爱无言 ?2、学习写得充实 二、过程与方法： ?1、联想法：学会运用扩散性思维，拓展作文构思思路 ?2、掌握细节的把握与丰富 三、情感态度价值观： 体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱 ? ? 教学建议： （一）、本次训练重点放在通过联想法从记忆中提取丰富的内容 （二）难点突破：学会几种写得充实的方法并使之程序化 1、把握细节描写 2、蒙太奇组合 3、描写细腻 （三）习作后点评： 1、精选范例 2、针对性点评：一读、二议、三评 ? ? ? ? ? 内容 课时 课标要求 教学、训练设想 ? 锤炼思 想 ? 学习写得有文采 3 ? 课 ? 时 一、??????????? 知识与能力 ?要求：1? 词语生动，句式灵活 　　??? 2? 善于运用修辞手法 3? 文句有意蕴 二、??????????? 过程与方法 ????? ??1、大胆用词，变化句式，使抽象语言形象化 2、善用修辞，多向审视，使单调语言雄浑化 3、巧妙仿拟，对称关联，使语言意蕴深刻化 三、??????????? 情感态度价值观 1? 表达效果：给读者以强烈的感受 2? 表达目的：给读者以深层的意蕴 ? 教学建议： （一）本次训练重点放在通过锤炼思想使文章显得有文采 （二）难点突破：掌握几种写得有文采的方法 ?①、词句雅致 ?②、融入自我 ?③、音节叠偶 ④、句式整齐 ⑤、修辞巧用 ?⑥、形象丰满 （三）习作后点评 1精选范例 2针对性点评：一读、二议、三评 3修改与提高 ? ? ? ? ? 内容 课时 课标要求 教学、训练设想 ? ? 注重创新 ? ? 学习写得新颖 ? ? ? ? ? ????? 3 ? 课 ? 时 一、知识与能力： 1、培养分析意识 2、学习写得新颖 二、过程和方法： ?1、立意创新 ?2、取材新颖独特 ?3、翻新形式 三、情感态度价值观： ??? 注重创新，成长为具有创新意识的人才 ?? 从立意、材料、表现形式三方面创新 （一）立意新：独辟蹊径，关注四大问题 1、人们常遇到，却没有引起注意的问题； 2、人们已经注意到，但却不以为然的问题； 3、已经有人读过，但却没有读到点子上的问题； 4、已经有人读过，但却没有从这个角度读过的问题 （二）材料新 1、选取自身独特的经历、见闻 2、拓展题材范围 3、翻新已有的材料 （三）形式新：形式为内容服务 1、戏剧体 2、书信体 3、故事新编 人教新课标版必修五“表达交流”作文训练一例《孟德斯鸠论教育》 人教新课标版必修5“表达交流”作文训练一例——孟德斯鸠论教育 编辑：茹清平 一、作文试题 材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会第三种教育和前两种教育完全背道而弛”读了这段话，你有何感想？请跟据社会现状，结合自己的体会 孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会第三种教育和前两种教育完全背道而弛”读了这段话，你有何感想？请跟据社会现状，结合自己的体会 二、审题指导 材料分析 作文要求我们谈自己的体会，我们要做的第一件事就是读懂孟的这段话，并提炼关键词 1、教育（三种） 2、背道而驰（内容、过程、方法、途径） 孟话的重点是什么，我们作文的重点就是什么作文重点应该是探讨社会教育在内容、过程、途径、方法上如何与家庭教育和学校教育背道而驰？在此重点基础上，延伸为三种教育的关系如何，三者的目标是什么，相互作用下结果如何？ 等等 另外，作文要求也很重要，但是经常被同学忽视 1、感想（感：感受在此基础上思考