《雪儿》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件).ppt

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* * * * * 自由朗读课文 1.画出生字词,读准生字词; 2.读通读顺句子,难读的地方多读几遍; 3.不懂的地方做上记号。 剩 下 白 鸽 捡 到 哀 伤 飘飘悠悠 任 何 险 阻 忠 实 传 递 盼 望 shèng gē jiǎn āi yōu rèn zǔ zhōng dì pàn 认真默读课文,完成填空。 ①爸爸带回一只受伤的( ),我给它取名( ),盼望它( )。 ②听爸爸说雪儿是( ),我更盼望它( )。 ③雪儿展开双翅( ),我望着它,心里感到( )。 这三句话分别是哪些自然段的主要意思? 白鸽 雪儿 康复 信鸽 早点康复 飞向蓝天 欣慰 朗读第1、2自然段 1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么? 2.“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来。 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊! 读一读,你体会到什么? ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。 读句子,同桌交流: “哀伤”是什么意思?白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?“我”为什么能感觉得到? 同病相怜 返回 我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!” 从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 自读第3自然段,思考并小组讨论: 1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格?分别用直线和虚线画出来; 2.这时 “我”对它的情感发生了什么变化? 信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。 于是,我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 自由朗读第4、5自然段,找一找描写雪儿和“我”动作的词语,分别用“▲▲”和“●●”表示出来,并跟同桌说说你从中体会到什么。 终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● ● 依依不舍 感情深厚 同学们,雪儿飞走了,你们想对它说些什么? 作业: 1.有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段; 2.默读第4自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

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