初中美术校运会上展风采单元教学设计以及思维导图.doc

校运会上展风采 适用年级 山教版初一年级 所需时间 课内五课时，每周一课时，课外三课时。 主题单元学习概述 本单元是“设计·应用”和“综合·实践”两个学习领域相互结合的一个单元，以校园运动会为创作设计主题，通过标志设计、吉祥物设计、奖牌、奖杯设计的形式参与班级或学校活动，统筹安排单元专题，对相应的设计知识、激发进行了合理的整合、优化，学习有关的设计知识和技巧技能，进一步认识和理解设计艺术在社会生活中的地位和作用，加深集体责任感，充分展示自己运用知识为社会服务的能力。本单元分为三个专题，专题一：《凝练的视觉符号》可用1课时完成；专题二：《亲切的使者》可用2个课时完成；专题三：《收获与激励》可用2课时完成。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1、知识与技能：通过以设计制作标志、吉祥物、奖牌、奖杯的形式参与班级或学校的艺术节活动，学习和巩固有关的绘画、设计知识和制作技巧。 2、过程与方法：通过资料收集、学习了解、交流共享、设计制作、动手合作实践等方法形式，提高美术与相关学科及校园生活的紧密联系，让学生提升自己用美术手法设计美化生活、表达思想情感的综合能力。 3、情感态度与价值观：进一步认识和理解美术在校园生活和社会生活及国家发展中的地位、作用，体会不同美术形式文化内涵，加深对其深刻理解；增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。 对应课标 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 主题单元问题设计 1、? 如何让自己班级的运动会标志最醒目？ 2、? 用什么材料给学校运动会设计一件吉祥物？ 3、? 可以用身边哪些废弃的材料来制作一件奖牌或奖杯？ 专题划分 专题一：《凝练的视觉符号》 （ 1课时） 专题二：《亲切的使者》???? （ 2 课时） 专题三：《收获与激励》???? （ 2 课时） 专题一 《凝练的视觉符号》 所需课时 1课时 专题学习目标 ? 1、学习标志的设计知识，了解标志的作用、构成要素和设计方法。 2、把设计的理念与实际生活联系起来，能够养成创新意识与动手实践结合在一起。 专题问题设计 1.什么是标志？它有哪些主要分类？标志的作用是什么？ 2标志设计有哪些构成要素？标志设计设计原则是？ 3.如何根据主题内容选择恰当的表现形式？ 4.你了解哪些标志制作材料、方法？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：课前师生在网络中搜集到的各类不同的标志的图片，文字信息资料等。 常规资源：在生活中收集的标志范例，例如商标、学校的标志等。 教学支撑环境：美术教室、多媒体设备等硬件设施。 教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、圆规、直尺、彩笔。 学具：卡纸、铅笔、圆规、直尺、橡皮、彩笔。 学习活动设计 [活动一]交流收集，共享图片资源。 随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请学生们观察回想，你都见到过哪些标志？这些标志传递怎样的内容？体会标志在现代社会中，不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。导入课题――标志设计 【活动二】分析探究： （一）、标志的种类 1、国家标志：国徽、国旗。???? 2、团体标志：共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。 3、商品上标志：商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志。 4、各行业、机关等职能部门的专业标志：如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等。 5、会议上标志：如奥运会标志，我国政治协商会议标志。 6、公路、铁路、航空交通的称交通标志。 7、运动会标志:如亚运会标志，大学生运动会标志等。 此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如电视台标志、网站标志等等。 （二）标志的构成形式 1、颜色构成的标志。 2、文字构成的标志。 3、图形构成的标志。 4、文字和图形相结合构成的标志。 （三）、标志的构思与创意 以2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”为例，讲解构思与创意在设计中的重要性。 （四）标志设计的方法步骤 1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现 3、?构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案 4、定稿。选择最理想的设计定稿 5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果 【活动三】：合作实践 用手绘的方式为学校运动会设计一幅视觉美观、创意独特的标志。 1、说创意思路 请同学们以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。 教师辅助总结，让学生了解标志设计的具体设计要求及步骤。 2、设计