北师大版三年级上册数学教案(先学后教).doc

“四环、八步”课堂教学模式教案 一般操作方法 辅助环节 辅助环节 3-5分钟左右右右 先学环节 10分钟左右 后教环节 10分钟左右 训练环节 15分钟左右 自学提纲 达标检测反馈 师解惑 读书看书 检测练习或提问 兵教兵 导课板题 出示目标 班级 三 科目 数学 课题 小熊购物 课时 1 执教人 授课时间 学习目标 1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。 3、进一步培养学生的合作交流能力 重点 正确计算有关的两步式题乘加、乘减两步式题 难点 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 学 习 流 程 辅助环节 一、创设情境，导入新课。 导入语：（课件播放鞭炮声）今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是动物乐园的百货店开张了，咱们跟着小熊一起去逛逛，好吗？（板书课题） 出示目标（同学齐读） 探索并掌握一位数乘整十，整百，整千数的口算方法，并 能正确地进行口算。 三、自学指导 1.自学第2页，仔细观察主题图，找信息，你能提出哪些数学问题？ 2.你是怎样计算的？又是怎样想的 3.探索乘加乘减的运算顺。 先学环节 1． 看一看。 2． 做一做 。 学生仔细做，教师巡视。 指名上黑板板演，并让学生说出算理 后 教 环 节 引导学生用脱式计算。3×4+6 6+3×4以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ 认识脱式计算的格式。（板书） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付18元 训练环节 完成“练一练”第1题，第2题。 板书设计 小熊购物（乘加、乘减两步计算式题） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：该付18元。 课 后 反 思 “四环、八步”课堂教学模式教案 一般操作方法 辅助环节 辅助环节 3-5分钟左右右右 先学环节 10分钟左右 后教环节 10分钟左右 训练环节 15分钟左右 自学提纲 达标检测反馈 师解惑 读书看书 检测练习或提问 兵教兵 导课板题 出示目标 班级 三 科目 数学 课题 买文具 课时 1 执教人 授课时间 学习目标 1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序 难点 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序 学 习 流 程 辅助环节 一、导入 1、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 2、练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4 这节课我们通过买文具来探索除加、除减两步计算式题的计算（板书课题） 二、出示学习目标 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 三、自学指导 1、理解图中内容，找信息。 2、笑笑一共需要多少元？ 3、理解现价和原价，每本算术本现价比原价便宜多少？ 先学环节 （1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文本。 分析条件：主题图中只给出英文本每本4元 3本作文本一共18元 所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。 （2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a . 18÷3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 b . 18÷3+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 后 教 环 节 全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？ 算式“18÷3+4”中的“18”表示3本作文本18元， “18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4 因此计算“18÷3+4”的时候，应先算18÷ （4）引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。 训练环节 “试一试”。 板书设计 买文具（除加、除减两步计算式题） 解法一： 18÷3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一