不完整冀教版四年级上册教案.doc

? ? 四年级上册英语教学案? Lesson1?Skirt?and?trousers? 教学目标?? 知识目标? 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,?skirt,?trousers,?sweater,?this,?these?2.学生能认读、理解并运用句型结构：This?is?a???These?are?? 3.学生能听懂、会说句子：He/She?is?wearing?a?green?sweater?/?white?T-shirt.?能力目标?在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）? 情感目标??1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。? 2.找机会练习学生的听力技巧。? 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。? 重点?同知识目标1—2? 难点?运用wear一词进行说话和交流? 教具?教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片? 在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。? 教学过程?? Ⅰ.?Class?opening?and?review?Greeting。并复习学过的衣服单词? Lesson?hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）?Ⅱ.?New?concepts：?1.?This?is?a?red?skirt.? 介绍本课单词。出示单词卡shirt,?skirt,?trousers,?sweater,?T-shirt，利用句型What’s?this/What?are?these??This?is?a???These?are?学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These?are?句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These?are?句型。?板书：This?is?a?shirt,?skirt，sweater,?T-shirt.??????????These?are?shirts,?trousers,?pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a?red?skirt,?the?yellow?trousers,?a?green?shirt,?a?blue?T-shirt??让学生跟读、练习。?2.?Let’s?do?it!? 课件分别出示a?red?T-shirt,?black?trousers,?a?green?shirt图片,? 图1（a?red?T-shirt）：读句子：This?is?a?T-shirt.?It’s?red.?将两句话合并成一句：This?is?a?red?T-shirt.? 同理：This?is?a?a?green?shirt.?These?are?black?trousers.?3.?What?is?he/she?wearing?? 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What?is?he/she?wearing?让学生回答：He/She?is?wearing?a?green?sweater?/?white?T-shirt.听录音跟读并练习背诵。? 根据学生的穿着练习对话。?4.?Let’s?play!? 和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？?活动手册? Ⅲ.?Class?closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。?Goodbye,?class!??板书设计?? Lesson1?Skirt?and?trousers? This?is?a?shirt,?skirt，sweater,?T-shirt.?These?are?shirts,?trousers,?pants. ? ? Lesson2?New?and?old? 教学目标?? 知识目标?1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,?are,?new,?old,?t,?hey? ???????????2.学生能听懂、会说句子：This?is?a?new?sweater.?These?are?old?trousers.????????????????????????Is?it?new??Yes.??Are?they?new??No.?They’re?old.? 能力目标???1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）? ???????????2.养成听录音和跟读句子的习惯。?情感目标?在每天的生活中试着模仿和运用英语。?重点?同知识目标1—2? 难点?代词it和they的区别及其在句子中的具体应用? 教具?教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物? 教学过程???? Ⅰ.?Class?openi