三年级英语after school activities教案.doc

Unit 11 After school activities 教学模式： 1．热身激趣：激发动机，回忆复习。 2．呈现任务：让学生明确本节课的任务目标和要求，呈现学习完成任务所需要的语言知识，为完成任务而进行知识和能力的培养。 3．执行任务：学生运用语言项目进行表达、询问和说明等形式的交际来完成任务。 4．趣味操练：让学生学习后在游戏中巩固练习所学的短语，激发他们学习的愿望。 教学目标： 语言知识目标： 1．能听、说、读、写play the drum ,sing songs,等五个短语，并能运用这五个短语进行简单造句。 2．使学生掌握问答他人课外活动的句型： What do they do on Monday ?They …on Monday.等句子，并能通过学习来问答他人在什么时间做什么活动。 语言技能目标： ①．根据图片和情境说出单词和短语。 ②．在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣，听说英语、唱歌谣，做游戏、敢开口，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 教学重点： 1.让学生通过看图和听音歌谣学习五个表示课外活动的短语，以及What do they do on Monday并回答。 教学难点： ?? 1.Chant 的演唱 2.短语do art projects的读法。 教学过程： Step 1 热身激趣 1．Sing a song?? I am a music man. 2．Greetings 3．Play a game T :First let’s play a game Ok? Ss :Ok. T:Look,I have a magic tree,because it grows many different fruits,and there are so many different words on these fruits,can you pick them up? Ss:Yes T: But you must according to these words say some sentences.can you ？ Ss:Yes S1:When do you have Chinese? S2:I have Chinese on Monday . S3:Do you like English ? S4:Yes ,I do. S5:Can you play pingpong on Monday ? S6:Yes I can S7:It’s fun. （设计意图：英语歌曲深受小学生的喜爱,学生在课前唱唱歌,既活跃课堂气氛,又能营造出一种英语学习的氛围。学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。同时渗透相关新知,为今天的新知的学习提供服务。） Step 2呈现任务 T:Just now I said it’s a magic tree,look ,what’s happens? The tree changed a drum. (师生互动) T:Can you play the drum? S1: yes,I can? S2:I can play the drum(take out a drum play it and learn to say) T:Can you play “the”drum .you must say “the”before the instruments.for example:play the violin;play the harp;play the guitar;play the piano…. （设计意图：让学生们知道乐器前面要加the。给予简单的渗透） T:Look at these instruments ,what do you want to do ?(teacher can do action and lead out “sing songs”) Ss:sing songs T:Can you sing songs? S1:Yes I can? T:Do you like to sing songs? S2: Yes ,I do S3:I like to sing songs T:Really?can you sing songs ? sing for us.ok? S4:Yes. (sing a song) （设计意图：让学生在歌声中体验短语并进行问答，激发学生们的学习兴趣。） Ss: … T:I always sing songs after school.what do you do afte