冀教版二年级下册第三单元分栏教案.doc

第三单元教学计划 本单元 教材分析 （内容、体系及前后联系） 本单元在“亲情与关爱”这一文化主题下，从不同角度选取了四篇文章：充满童趣的叙事诗《送给盲婆婆的蝈蝈》；体现师生对患病同学珍妮的尊重何关爱的《珍妮的帽子》；熔铸着蜘蛛爸爸对儿子理解之爱的《月光下的琴声》；传达人与人之间友好与关爱的《一路鲜花》。本单元将为孩子编制一张爱之网。学习本单元，继续培养学生的识字习惯和方法，掌握新的笔划偏旁，养成查字典的好习惯，能正确、流利、有感情的朗读课文，默读不指读，口语表达清楚，同时学会倾听，培养学生尊重他人、奉献爱心的良好品质。 本单元 教学目标 要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 2、会认46个字，会写32个生字，做到工整漂亮。 3、加法阅读愿望，逐步养成利用字典和工具书辅助阅读的好习惯。 本单元 教学重点、 难点、关键 1、学习生字词 2、激发学生的阅读愿望，在阅读中逐步养成利用字典和工具书辅助阅读的习惯。 提高教学效果的措施（参观、考察自制教具、学具等） 1、认真备课，精心设计每个环节。 2、充分利用教具。 单 元 教 学 安 排 8、送给盲婆婆的蝈蝈 2课时 9、珍妮的帽子 3课时 10、月光下的琴声 3课时 11、一路鲜花 2课时 综合学习三 3课时 教学内容 8.《送给盲婆婆的蝈蝈》 课型 新授 教学目标 （包括知识 能力、非智力 因素及思想教 育方面） 1、正确认读本课四个生字，书写八个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情，使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心。 重点、难点和关键 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，使学生明白帮助别人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心。 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 课前预设： 教师活动 学生活动 一、谈话导入新课 师：同学们见过蝈蝈吗？喜欢吗？抓过吗？（出示课文中小姑娘抓蝈蝈的图片）你能说一说小姑娘是怎样才抓带的吗？ 师：这只蝈蝈是小姑娘费了很大的劲儿抓的，她也很喜欢，可她却要送给盲婆婆，这是为什么呢？读读第8课《送给盲婆婆的蝈蝈》你就知道了。 二、初读课文，整体感知 师：选择自己喜欢的方式读课文，借助字典读准字音，读通句子。 师：再读课文，要读通顺，读流利。 三、检查自读情况 1、指名分小节读课文。 学生结合自己的实际情况来回答。 学生想像描述。 学生自由读课文，圈画生字。借助字典解决不认识的字。 1、同桌互读，个别纠正字音。 2、小组内练习朗读。 学生展示自己的读书水平。其他人认真听，及时评价。 教师活动 学生活动 2、认读生字词 婆婆 乐呵呵 滚动 百鸟齐鸣 捉回 代替 扑鼻 清波 唱得好 四、再读课文，说说每个小节主要讲了什么？ 五、感悟课文，指导朗读 师：你喜欢文中的小女孩吗？她的哪些做法让你喜欢？在文中画出有关词句，想想喜欢的理由，然后又感情地读一读。 师巡回指导并参加小组合作学习。 师提示：小女孩我什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？ “乐呵呵，喜滋滋”什么样？你能表演吗？ 她为什么这样高兴？你体会到了什么？ 师：是啊，盲婆婆行动不便，她看不见田野里盛开的鲜花，也不能去看去听百鸟齐鸣，经常一人呆在屋子里多么难受啊！小女孩送来的蝈蝈确给盲婆婆带来了欢乐，多么善良的小姑娘啊！读一读第2小节，读出小女孩及盲婆婆高兴的心情。 师：你听过蝈蝈的歌声吗？如果你是盲婆婆，你会通过歌声看到什么，听到，闻到什么？ 师：孩子们，你们听，它唱得多好，引读第3小结。 师：蝈蝈都会唱些什么？盲婆婆快乐吗？ 1、指名领读 2、开火车读 3、考考你：我读你找 生：第一小节主要讲小朋友捉回蝈蝈送给邻居盲婆婆。 第二小节主要讲笑朋友告诉盲婆婆这是一只会唱歌的蝈蝈儿，能给她带来快乐。 第三小节主要讲蝈蝈的叫声很好听。 1、自读自画自悟 2、小组学习 读词句—说理解—朗读 集体交流 学生可能从以下几点感悟 （1）看乐呵呵地捉回了……喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆，小女孩特别有爱心，让人喜欢。 生：帮助别人也是一件快乐的事，别人高兴，自己也高兴 学生带着高兴地心情读第1小节。 指名读第1小节。 （2）在我上学的时候，好让它替我给您….. 生：小女孩一直在关心盲婆婆，怕她一人孤单，寂寞，就送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆解闷，我喜欢她。 、 学生联系朗读第2小节 学生发挥想像自由回答 学生自由读第3小结 教师活动 学生活动 六、课堂小结： 小女孩送