PEP人教基于标准教学设计英语六年级上册.doc

教教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版） 学内容来源：六年级下册Unit1A Let’s learn. Make a map and talk. 教学主题：How can we get there? 课时：共6课时，第1课时 授课对象：六年级学生 设计者：张颖/郑州市惠济区实验小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s learn为与本课主题相关的单词练习。Make a map and talk 为交际对话，通过询问pet hospital在哪里的情景，让学生学习如何提问并回答有关地点询问的问题及方位介词的用法。 3.学情分析 六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有所提高。 4. 教学目标 1. 能掌握五个四会单词或同组：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 2. 能运用句型 Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 进行简单交流。 3. 能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。 4. 能够听懂并基本会唱歌曲where is the hospital? 5.评价任务 1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 2. 通过“活动一和活动二”能运用重点句型。 3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。 教学活动过程 环节 学习过程 评价要点 Warm-up 对话练习 歌曲导入 活动一 (5分钟) 1. 教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is ...?句型。如: Where is the library? Where is the park? Where is the museum? Where is the post office? Where is the bookstore? 2. 教师播放歌曲where is the hospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方，如：hospital。然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。 复习前面所学的有关日常活动的句型和词组 （评价目标一） 环节二 呈现重点单词，教师通过单词图片呈现 15分钟 活动一（3分钟） Let’s learn 1. 教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：What are they?学生回答：They are robots. 教师：Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读science museum,可采用分步合读的方法提醒学生注意science museum 的发音。教师板书词组 science museum, 并分解读音指导学生练习书写词组，如：science museum。 2. 教师拿出一封信，说：I want to post the letter. Where should I go?学生回答：Post office. 教师板书post office。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：post office。 3. 教师出示新华书店的图片，问：What is it?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah, it’s a bookstore! We can buy books in the bookstore.教师板书并教读单词 bookstore,如：book-store。 4. 教师请一名学生装作生病的样子，说：He is ill.