“国培”学习情况及心得体会汇报(刘秀君).pptVIP

关于高职教学的几点思考 ——参加“国培”学习心得体会 建筑工程系 刘秀君 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、培训内容 （二） 教学设计 三、培训内容 （二） 教学设计 “鱼牛”故事启示一 学生不是被动的接受学习，要关注学生的已有经验 三、培训内容 （二） 教学设计 1.教学设计的起点 人类认知的7大原理 芝诺圆圈原理（知之广、未知多） 金字塔原理（全面认知才能抽象） 短桥原理（每次进步一点点） 主客作用原理（实践出真知） 差异、矛盾原理（求知、动力） 层次原理（能够整体分解局部） 自我进化原理（个体认知结构） 三、培训内容 （二） 教学设计 2.如何使课堂更有效 Learning by doing 听到的易忘记看到的才能记住亲手做才可理解 杜威：“从做中学”教育思想 陶行知：行为知之始 知为行之成 陶文濬（1891.10.18--1946.7.25） “生活即教育” “社会即学校” “教学做合一” （john dewey，1859—1952） 三、培训内容 （二） 教学设计 “鱼牛”故事启示二 实践是认识的基石，情境化教学能使学生更好的认识真实的事物。 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 项目教学法的内涵 项目教学法的教学设计原则 项目教学的设计要素 项目教学法的组织、实施 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。 项目教学法的内涵 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 项目教学法的教学设计原则 由以教师为中心转变为以学生为中心 由以课堂为中心转变为以实际经验为中心 由以课本为中心转变为以“项目”为中心 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 项目教学的设计要素 情境要素 —— 师生共同创设情境 任务要素 —— 统筹规划“学习单元”、任务的完整性 组织要素 —— 小组合作学习或全班合作学习 过程要素 —— 模拟实施工程项目的过程 “走出去” 资源要素 —— “预设资源”、信息素养 评价要素 —— 表达学习成果的方式要多样化 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 项目教学法的组织、实施 确定项目任务 制定计划 实施计划 检查评价 归档或结果应用 三、培训内容 （二） 教学设计 3.项目教学 相关教学文件： 教师工作页 学生工作页 项目任务单 三、心得体会 1.进一步加深了对高职教育理念的认识，更新了教育教学观念 教学观念的六大转变 注重教师→注重学生 注重知识→注重能力 注重教法→注重学法 注重认知→注重发展 注重结果→注重过程 注重继承→注重创新 三、心得体会 2.加强了对工科类专业课程教学设计和教学组织的理解 “鱼牛”故事启示三 课堂教学需要交流 三、心得体会 3.提高了教师的专业素质和教学能力 “双师素质”教师：既要懂教学规律，又要懂专业理论知识，更要有企业一线的实践经验。 4.加深了对专业资源库的认识 5.树立了终生学习的理念 三、心得体会 6.建议 （1）“双师素质”教师的培养应“请进来，走出去”。 （2）教师要大胆改革，勇于创新。 （3）专业课教师平时应多积累实践资料，开拓学生眼界。 * * * * * * * * * * * * * * * * 关于高职教学的几点思考 一、基本情况 二、培训内容 三、心得体会 一、基本情况 1.培训目标 通过本项目培训，切实提高道桥专业相关教师的专业素质和教育教学水平。具备基于项目的“做中学”课程开发和资源建设能力。 一、基本情况 2.培训主要内容 （1）专业教学资源库建设 （2）精品课程建设与教学设计 （3）道路桥梁设计施工新理论、前沿技术 一、基本情况 （3）道路桥梁设计施工新理论、前沿技术 （1）大跨度钢管混凝土拱桥施工新技术 （2）大跨度隧道施工新技术 （3）桥梁施工线形控制理论与实践 （4）桥梁施工临时结构设计与安全 （5）变形观测技术在土木工程中的应用 （6）路基与边坡稳定性数值模拟 （7）长寿命路面结构设计研究 （8）高性能混凝土设计理论及实践 （9）高速铁路桥梁施工新技术 一、基本情况 3.培训对象 全国高职学校专业骨干教师 4.培训形式 课堂授课、 研讨、校内实 训及现场实践。 一、基本情况 5.主讲教师 满洪高，博士，