上海音乐出版社三年级上册音乐教案全册.doc

三年级音乐上册全册备课 TOC \o 1-3 \n \h \z \u HYPERLINK \l _Toc273172562 第一单元 来跳舞 HYPERLINK \l _Toc273172563 第二单元 快乐歌 HYPERLINK \l _Toc273172564 第三单元 爱劳动 HYPERLINK \l _Toc273172565 第四单元 夜色美 HYPERLINK \l _Toc273172566 第五单元 祖国好 第一单元 来跳舞 教学目标: （一）情感目标 1、通过欣赏维吾尔族民歌《马车夫之歌》，体验歌曲欢快活泼的情绪、热列质朴的音调和明快跳跃的舞蹈兴节奏，感受维吾尔族族小朋友在欢声笑语、跳舞的生动情景。 2、通过欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《孤独的牧羊人》，感受歌曲轻快活泼的情绪和童话般的生动意境。 3、通过演唱土家族民歌《乃哟乃》，感受歌曲明快的舞蹈性节奏和朴实的情感。 4、用优美抒情的的情绪唱好歌曲《小白船》，通过歌曲演唱，感受大自然的美好风光。 （二）行为与能力目标 1、在欣赏《马车夫之歌》的过程中，通过即兴舞蹈或打击乐器伴奏，亲身参与音乐表演和实践。 2、用明亮的声音、爽朗欢快的情绪背唱歌曲《乃哟乃》，并学习用简单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈。 3、用优美抒情的的情绪唱好歌曲《小白船》，并能按范例用图形谱画出歌曲第二句图谱。 4、初步认识四分音符和八分音符，认识高音谱号以及唱名sol、mi、do，并能比较熟练地按手势唱准音高、找准音位。 5、能用八分音符和四分音符做一些简单的节奏组合，并结合五线谱唱名作简单的创编和口琴吹奏。 6、能较好地、创造性的完成活动与创造5——歌表演。 （三）拓展目标 结合本单元主题诗为《来跳舞》、《乃哟乃》，即兴编配舞蹈和伴奏 等，通过综合性音乐活动，初步了解我国少数民族的音乐与风俗文化。 2、为《孤独的牧羊人》设计简单的情景表演，初步培养音乐想象和表演能力。 教学课时：六课时 第 一 课 时 教学内容： 1、认识高音谱号及四分音符和八分音符。 2、欣赏《马车夫之歌》。 教学目标： 1、认识高音谱号及认识四分音符和八分音符。 2、通过欣赏维吾尔族民歌《马车夫之歌》，体验歌曲欢快活泼的情绪、热列质朴的音调和明快跳跃的舞蹈兴节奏，感受维吾尔族族小朋友在欢声笑语、跳舞的生动情景。 教学重点： 1、能用八分音符和四分音符做一些简单的节奏组合。 2、在欣赏《马车夫之歌》的过程中，通过即兴舞蹈或打击乐器伴奏，亲身参与音乐表演和实践。 教学难点： 根据歌曲表现的不同意境，为歌曲即兴舞蹈或进行打击乐器伴奏。 教学准备：音乐、板书、口琴 教学过程： 一、组织教学 听着《马车夫之歌》的音乐跳进教室。 音乐师生问好，复习口琴吹奏音阶d---d’。 二、基础知识教授 1、认识四分音符和八分音符 师：今天我们小朋友来看看有哪些我们已经认识的音乐好朋友来了？ （出示“ X ”“ X ”四分音符及八分音符） 生：是“走”和“跑”。 师：对，就是这两个好朋友今天又来和我们一起玩了，不过呀，它们今天要告诉大家它们的大名。我们来看看它们真正的名字叫什么呢？ （“ X ”——四分音符；“ X ”——八分音符。）请学生跟老师读几遍。 然后请学生来编编节奏，用四分音符和八分音符来编。（老师给出拍号） 三、欣赏《马车夫之歌》 1、导入 师：我们小朋友变得都很好，它们两个可高兴了，所以它们决定奖励我们小朋友，是什么呢？是一段好听的音乐，请你听完告诉老师你觉得这首歌曲的情绪怎么样？ 2、完整地欣赏（初听） 初听可以把欣赏的着眼点放在引导学生从总体上把握歌曲的情绪、联想歌曲的意境、并唱使用语言表达。 比如老师可以提示：指示一首动听的云南少数民族——撒尼族的童谣，听听、讲讲，歌曲表达了什么情绪？展开联想，想象一下歌曲描绘了怎样的一种情景？（可以用自己的话来讲。） 3、复听 复听时，主要帮助学生理解歌曲表现的意境、并能用适当的方式表现。 教师可以出示歌词，用歌词帮助学生理解歌曲。 请学生辨析，在歌曲热烈欢快的情绪中，有无变化？变化的情绪是怎样的？它表现了怎样的一种情景？歌曲第一句同整个歌曲的情绪有什么区别？ 启发学生思考：你可以用什么方法表达对歌曲主要段落“欢快热情”情绪的感受和理解？想一想，演一演。 可以哼唱歌曲欢快段落的歌词。出示歌曲最后一句请学生想一想：这一句如果用同歌曲开始乐句前后呼应，该用什么方法演唱？ 4、表演