中国远程教育宽带网地面 卫星接收系统.ppt

中国远程教育宽带网地面卫星接收系统 本章教学目标 了解电磁波的基本概念 了解卫星通信频段及其特点 了解同步通信卫星基本常识 初步掌握卫星教学站点建设的技术方案与主要功能 了解Ku波段卫星数据接收天线的工作原理、类型及其性能特点、维护的基本常识和常见故障排除 了解卫星数据接收机的工作原理、类型及其性能特点、能维护和排除故障 掌握天线选点、定位和调试的基本方法 掌握卫星数据接收机的基本安装和接线方法 熟练掌握项目卫星通道参数的配置方法 卫星电视教育网系统示意图 卫星教学站点的系统设计和功能 依托中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）、中国教育科研计算机网络（CERnet）和其他有关的基础通讯设施，本着实用、够用和好用的原则，采用先进的信息与通讯技术集成方案，在西部地区中小学校建成卫星教学收视点。通过接受、下载和播放优质的教育资源，提高当地中小学的教育教学质量，使这些学校能够进入数字化环境。 其主要功能是： 1、接收卫星数据广播 2、播放多媒体教学资源 3、连通因特网 4、教务和教学的办公应用。 第一部分：无线电基础知识 电磁波常识： 1-1、电磁波:振动的电场和磁场在空间的传播。 1-2、频率：单位时间内电(磁)场强度矢量进行完全振动的次数。单位:赫兹(Hz) f。 1-3、波长:在波的传播方向上相邻两个振动完全相同点之间的距离.单位：米（m）λ 。 1-4、波速:指电磁波在单位时间内传播的距离,单位：(米/秒）,v。[无线电信号是电磁波，速度是光速，即每秒30万公里] V=λ f 1-5、频段：某频率范围的分配。 如中波是：50KHz-1600KHz; 短波是：3KHz-30MHz; 微波是：1GHz-30GHz。 1-6、波段：与频段相对应，在电视广播领域中用得更多。 对应于卫星接收的常用的有L波段、C波段、 Ku波段等微波。 L波段：0.95G-2.1GHz(频率) C波段：3.95G-5.85GHz(频率) Ku波段：12.24-18GHz(频率)垂直线极化 当电磁场在空间传播的时候，其电场强度矢量E的方向 具有确定的规律，这种现象称为电磁场的极化。极化方式即 卫星电视信号的电磁场振动方向的变化方式。 1-7、频道：传送一个信号源节目所使用的频率(波长)范围，通常一个频段(波段)可以再分成多个频道。 1-8 射频：泛指可发射的无线电波。（常说的射频信号） 1-9 带宽：指允许信号通过的频率范围。 1-10、增益：就是对有用信号的增强能力，是一个信号的放大量。Db 1-11、加扰 解加扰 加密 解加密 加扰：是指连续不断地改变广播电视信号形式的方法。 解扰：是加扰的逆过程。 加密：为了加扰信号而进行的连续不断的编电子密钥的处理。 解密：是解密的逆过程。 卫星的基础知识 卫星通信： 卫星通信在中国的特殊地位 地域辽阔 960万平方公里 东西南北跨度均超过5000公里 地形复杂,山区占31%,高原26% 丘陵10%,平原仅占31%。 人口众多 12亿人口 8亿农村人口 ～1/5行政村尚无电话 经济增长迅速 西部和农村经济发展尤为重要 中国卫星的发展情况 1970年4月24日 东方红一号 1975年11月26日 返回式遥感卫星 1984年4月8日 试验通信卫星 125o 1986年2月1日 实用通信广播卫星 103o 1988年3月7日 实用通信广播卫星 87.5o 1988年12月22日 实用通信卫星 110.5o(鑫诺卫星) 1990年2月4日实用通信卫星 98o 1997年5月12日 东方红三号 125o 通信卫星的分类 按轨道 赤道轨道 极轨道 倾斜轨道 同步卫星 移动卫星 按通信范围 国际通信卫星 区域性通信卫星 国内通信卫星 按用途 综合业务通信卫星 军事通信卫星 海事通信卫星 电视直播卫星 气象卫星等 按转发能力 无星上处理能力 有星上处理能力 按频段： C波段、 Ku波段 通信卫星常用的都是同步卫星 波束覆盖中国的区域卫星 亚洲一号 122E 24C转发器 寿命12年 亚洲二号 100.5E 24C+ 9Ku 15年 亚洲三号 105.5E 28C+16K