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心理健康辅导员个体辅导案例报告 姓名：刘侠 摘要：出于对农村小学生网瘾少年的关注，李明同学走进了我的视线。根据一段时间的观察，我认定他已经上网成瘾。于是我经过运用所学的理论知识作出科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一段时间的努力，李明同学的上网行为得到了很好的自我约束，收到了不错的效果。 关键词：心理健康辅导??不爱学习?上网成瘾?中学生 随着农村经济的发展和乡下网吧的出现及家庭电脑的普及，上网条件越来越方便，然而，痴迷电脑游戏的初中学生也越来越多，这些学生一旦沉迷于电脑游戏，就难以自拔，严重的影响了他们的学习生活和身心健康，我在学习心理健康辅导员课程伊始，就开始关注这群网瘾少年。? 一、研究对象基本情况： 李明是我校五年级学生，11岁，在家排行第三，有两个姐姐，父母做生意常年在外，由爷爷奶奶照顾，两位老人重男轻女思想比较严重，对李明同学很是溺爱，零花钱给的也比较充足。该学生性格比较倔强，爱争强好胜，在五年级之前成绩尚可，属班级中游偏上水平。据班主任老师介绍，他最近一个学期上课总是无精打采，有时趴在课桌上就睡着了，变得不爱举手回答问题，作业也经常不能按时完成，好像是每天都若有所思似的。考试成绩下滑很快，以前总是喜欢与其他同学打成一片的他，现在更多的喜欢独来独往。班主任老师多次与他及家长沟通，均不见效果。他上网，玩游戏，感到很过瘾，很开心，谁拦也拦不住，如果不让他玩，他会很难过，每天都不由自主地玩很长时间。这正是一名上网成瘾的少年的典型状况。? 我事先找到了几名和李明同学关系比较好的同学，从他们口中得知了李明喜欢玩的游戏类型。然后找到了他，请他坐在我的身边，与他谈论起了这个游戏。他十分吃惊，显出一副防备的样子。刚开始他还隐瞒着什么，可是当我们的对话越来越深入，他终于放下戒心，与我聊起了电脑网络和游戏。从谈话中我了解到，他很喜欢电脑，对电脑操作很精通，更重要的是他更喜欢打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小时。父母忙于做生意，爷爷奶奶很溺爱孩子，可以说他在家中就是老大，说一不二。? 二、评估与诊断? 通过前期的了解情况确定李明同学的行为已经构成了网络成瘾。为了确定正确的辅导方案，用下面的方法对李明同学的网络成瘾程度进行了测试。? 以下内容请选择是或否，内容有：? （1）我会在下网后继续想着上网的情形。????是或否? （2）我觉得需要更多时间在网上才能得到满足。?是或否? （3）我曾努力过多次想控制或停止上网没有成功。是或否? （4）当我停止上网时，觉得沮丧、脾气暴躁。 是或否? （5）我上网花费时间比以前想象的长。 是或否? （6）为了上网，我甘愿冒风险。 是或否? （7）我曾向家长说谎隐瞒上网的程度。 是或否? （8）上网是为了释放一些焦虑、孤独情绪。 是或否? 李明同学已经选择了五个“是”，已经是比较严重的上网综合症状。? 分析如下：李明同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实，感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。他热衷于聊天、玩网络游戏。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。表现出了他对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采，成绩越来越差，爱独来独往。? 三、目标及方案? 为了消除李明同学的网络成瘾行为，制定了如下方案： （一）、家校结合，改善教育方法。? 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个学校，家长对子女的教育方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。李明同学从小受父母一心赚钱思想的影响，加上父母对该生不予关注，缺少正确的引导，任由其发展，才会导致该生对学习的兴趣转移到玩上面。所以，我首先与该生父母取得联系，让他们知道了自己孩子出现的情况及可能造成的严重后果，李明的母亲也将生意交予亲戚打理，抽出时间回到老家陪伴孩子。 （二）制定上网减少奖励计划，约束上网成瘾行为。 阶段目标：减少上网次数，控制上网时间。? 本着心理健康辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的上网计划： 1、从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上七点到九点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。? 2、周六周日，每天上网的时间不超过三个小时。? 3、任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。? 4、任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。?监督执行标准：? 1、如果我违反了以上标准，如私自打开电脑或上网吧玩等，则在违反规定的第二天起，连续四天不能上网，还得打扫家里的所有房间。? 2、如果我能连续一个星期遵守规定，奶奶就必须给我五元零花钱。? 3