PEP新版小学英语教材分析.ppt

新PEP英语（四年级上册）教材单元分析与教法 度假区小学英语教研组 单元知识与能力目标 能够听、说、认读单词：bedroom,living room,study,kitchen ,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge 能够掌握u-e的发音规则；能够读出符合u-e发音规则的单词，并根据发音拼写符合u-e发音规则的单词。 能够听说认读句型：Where is she? Shes in the kitchen. Open the door, please. 能够在情景中运用句型Is she in the...? Yes, she is./No, she isnt. Where are the... Are they in ...? Yes, they are./No, they arent.询问物品、人物的位置并做出相应的判断。 单元过程与方法目标 通过图片、多媒体资源引导学生在文本情景中理解词汇、掌握核心句型 通过pair-work, group-work等形式激发学生自主合作与探究意识，同时培养学生的语言交际和语言运用能力 通过跟读录音、纠正语音语调的指导以及小组内role-play展示，帮助学生形成良好的发音习惯 通过阅读方法的指导，帮助学生理解文本，提高阅读能力 单元情感态度与价值观目标 在生活中能够主动询问或别人的询问能够热情应答 能够通过学习，感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感 能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯 本单元学习的主题是家庭居室及其相关设施。通过Amy和John寻找的物品为线索创设情景，呈现出了本单元的核心词汇和重点句型。 通过本单元的学习，学生应该能够在情景中运用所学的Is she in the...? Yes, she is./No, she isnt. Where are the... Are they in ...? Yes, they are./No, they arent.寻找和判断人或物品的位置； 能够在多媒体和教师的指导下依照正确的意群和语音、语调阅读文本，理解文意 掌握u-e在单词中发长音的发音规则，学会总结语言现象。 重点： Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on/in/under...?的运用及相应回答； 难点： 单复数句型转换和u-e的发音规则教学 页 36-37 38-40 41-43 44 45 内 容 主情景图 Part A Part B 检 测 + 歌 曲 Part C Let’s talk 学习对话 Let’s talk 学习对话 故事 Let’s learn 学习词汇 Let’s learn 学习词汇 Let’s spell 学习语音 Read and write 读、写训练 要求 选学 必学 必学 必学 选学 课时分配 本单元教学共计四课时： 1. ALet’s talk与ALet’s learn整合； 2. B Let’s talk与B Let’s learn 整合； 3. Read and write、 Let’s spell各一课时; 4. Let’s check检测页融合到教学课时中完成。 （一）Main Scene 主情境图 主情景图通过展示家人和朋友间的家居生活呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 主情景图可以用于引入单元中A、B部分各个板块的教学，使学习内容融为一体；同时，主情景图也可以用于单元学习结束后进行复习和学习评价。 U4 PartA 四上Let’ s talk (必学) 教学1-3个话轮的情景对话，作听、说、认读要求： 1, 能够理解对话大意； 2，能够用正确的语音、语调朗读对话 3，能够在情景中运用句型Is she in the ...?Yes,she is./No,she isnt.询问物品或人物位置，同时做出判断；能够在情景中恰当运用句型Where is she?Shes in the kitchen. （二）Lets talk对话教学 单元内容分析 Part A Lets talk 通过Amy找猫的过程创设情景，让学生感知核心句型Where is she? Is she in ...? Shes in the kitchen.以及答语Yes,she is./ No, she isnt. Lets play作为游戏环节