北京师范大学教育信息化建设进展与展望.ppt

主要内容 学科建设与教育信息化 教育信息化建设平台 完善网络教学系统 推进教育信息技术理论与方法不断创新 加快教育信息化成果转化 进一步加强教育信息化能力的建设 北师大图书馆图书查询系统 为了适应不同网络条件下的学习，北京师范大学网络教育学院根据不同带宽条件开发了宽带课件、窄带课件和网页课件等三种形式的课件。 宽带课件：视频＋音频＋文字形式课件； 窄带课件：音频＋文字； 网页课件：文字＋超链接。 目前已开发200多门课程，三种课件合计开发已达13865课时。 （三）、网上课件开发力度加大 2000年12月17日，北京师范大学作为教育部首批批准全面实施现代远程教育试点的重点高校，正式设立网络教育学院。网络教育学院作为北京师范大学下设的直属二级学院，从成立至今，立足于北师大丰富的教育资源，综合全校学科、专业、技术和师资的优势以及广泛的社会影响，坚持特色，面向教育领域，以在职师资培养为重点，为北师大的教育信息化做出了大量的工作。 正在筹备北师大教育软件学院。 三、完善网络教学系统 截至到2003年底，网络教育学院共开设了涉及高中起点本科、专科升本科两个层次，包括汉语言文学、小学教育（文、理）、学前教育、教育管理、法学、电子商务、工商管理、现代教育技术、职业教育、数学等十个专业。 招生人数逐年增加，截至到2003年底在学学员共19974人，其中在职学员比例为91% 。 1. 开设专业及招生 网络教育学院开设专业和注册学生数 教学模式方面，网络学院结合北京师范大学传统教育特色与现代化网络教学方式，突出了计算机网络、多媒通讯等现代化远程教育手段，在教学上，采取网络与适当面授辅导相结合，课程教学和专题学术讲座互为补充，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调的方式。 技术路线方面，北师大网络学院采取的是因特网、卫星传输、isdn视频会议“三网合一”的混合模式，以适应我国不同地区、不同网络条件下的网络学习。 2 .? 教学模式和技术路线 教学模式 技术路线：三网合一 网络学院 3.?? 教学服务 设立了专门的教学指导委员会，确定网络教育专业培养目标和质量标准； 制定网络教育专业教学计划； 选聘优秀教师授课，开发优秀课件，保证教学质量； 汇聚了一批年富力强的中青年教师和德高望重的资深教授。 学院通过网络教学平台已基本实现了利用网上异步答疑、师生在线答疑、网上提交作业、网上定期组织讨论、BBS实时交互等手段解决学生个别化疑难问题。2002年，学院从师大校内聘请了36位专兼职网上答疑教师，为学生解答涉及84门课程的各种疑难问题，组织视频会议答疑57场，共计116个学时，涉及17个学习中心，参与学生约16033人次；由教师面授的学习中心累计达到44个，总授课时间约528学时，参与互动学生约4946人。2003年学院所有课程都实现了网上答疑，面授合计36次，视频辅导25次（因非典原因，2003年上半年未安排面授辅导）。 * * 北京师范大学教育信息化建设进展与展望 北京师范大学副校长 史培军 2004年3月20日 一、学科建设与教育信息化 在一个世纪的发展历程中，北京师范大学形成了具有自身优势和特色的学科体系，凝聚了一大批学术造诣精深的专家、教授，已成为我国人才培养和科学研究的重要基地。 迈入新世纪，北京师范大学提出了建设综合性、有特色、研究型的世界知名高水平大学的发展目标，“十五”期间的任务为：基本完成学科、专业和课程体系的结构性调整，实现向以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的，文理工管协调发展的综合性研究型大学的历史转型。 北京师范大学的科学技术研究以基础学科和重点学科建设为依托，充分发挥学科门类齐全的优势，以国家和教育部重点实验室作保障，以北师大－北中医国家大学科技园为平台，在基础研究、高新技术研究和科技成果转化及产业化方面取得了长足的进展。 1. 科研经费迅速增长 2. 承担重大科研项目的能力进一步提高 4项“国家重点基础研究发展规划项目（973）” 多项国家级科研项目 目前北师大作为首席科学家单位承担 3. 科研成果有了重大突破 1999年获得6项国家级科技奖励 2000年获得国家自然科学二等奖1项 4. 重点实验室等研究平台建设迅速 资源药物工程中心的高效液相色谱 蛋白质组研究院 液质联用质谱系统 目前已经建成国家、省部级和校级重点实验室和研究中心90个，有力地支撑了科学研究的开展。 放射性药物实验室的CS-22回旋加速器 SOI材料实验室LC-13强流注氧机 生命科学学院的实验室 认知科学与学习实验室的脑电分析室 教育学为博士学位授权一级学科 教育技术学成为全国第一个博士学位授权点（1993年） 教育技术学入选全国高等学校重点学科（2