湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库.docVIP

湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库 1A在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作 2B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。A、教育技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术 3C教师分析学习者特征时,下列说法正确的是：A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的 4A建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指：（）A、情境、协作、会话、意义建构B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、应用D、情境、协作、检验、应用 5D信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）A、教师提问——学生应答——教师判别B、计算机呈示与提问——学生应答——教师判别C、学生提问——教师应答D、计算机呈示与提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。 6B在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（）A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：载剪“处设置数值D、双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数值 7B在ScienceWord的编辑状态中，删除对象应先将对象选中，再按下（）键。A、BackspaceB、DeleteC、InsertD、end 8D以下不属于实验探究中“评估”环节的内容的是A、评估探究结果是否科学B、反思猜想是否被探究结果所证实C、反思探究过程出现了什么新问题D、利用平均值法对实验数据进行处理 9C学生在做“重力势能与什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于A、交流合作阶段B、猜想假设阶段C、设计实验阶段D、评估阶段 10D教师利用多媒体动画来展示LC电磁振荡电路中电容充放电过程和电流变化情况，该教学环节的目的是：A、引入新课B、质疑反思C、拓展升华D、展示分析 11D以下内容不是用来描述结构不良物理问题的是A、开放性B、多元性C、情境化D、封闭性 12C教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路 13A在物理学科的多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了___三维互动方式。A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机 1ABC语音教室常见的有：AP型、AA型、AAC型及AVC型，下面的功能中有哪些是这四种类型的语音教室都具的（ ）A、教师通过扬声器对全班讲课B、播放录音教材C、教师在播放教材中间进行讲解和插话D、分析学生回答问题状况，显示成绩 2ABD利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：（ ）A、反应时间过长的实验B、不易用肉眼观察的实验C、操作过程简单的实验D、原料有毒的实验 3ABC有关相对评价说法正确的有：（ ）A、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣B、利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣C、由于评价基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据D、可以直接鉴别各项教学目标的完成情况 4ACD对称变换必须先（ ），然后单击对称变换图标，获得新的图形A、选中基本图形B、选中图形C、选中对称轴D、选中对称点 5ABC学生以《怎样让铅球投得更远》为题，进行物理研究性学习，这种学习方式不同于其他学习方式的特点有A、强调学习方式的研究性B、强调学习内容的实践性C、强调认识过程的完整性D、强调学习过程的随意性 6ABD物理教学设计中，选择教学媒体的原则是A、根据教学目标B、根据教学内容C、根据实验要求D、根据教学条件 7CD关于布卢姆教育目标分类理论中“分析”能力的描述，下列说法正确的是A、将所学知识的各部分重新组合，形成一个知识整体的能力B、强调创造能力和形成新知识的能力C、把复杂知识分解成部分，并理解各部分之间联系的能力D、是解决复杂问题时必须具备的能