2016上保教真题答案.doc

2016年上半年中小学教师资格考试 保教知识与能力试题（幼儿园） 注意事项: 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分） 在每小题下面列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。 1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画的很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性 【答案】D 2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。 A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 【答案】A 3.一名4岁幼儿听到教师说：“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象说明幼儿（ ）。 A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富 C.语言理解凭借自己的经验 D.理解语言具有随意性 【答案】C 4.在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用言语安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ）。 A.4～5岁幼儿形成了节约的概念 B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C.4～5岁幼儿能理解其他玩具同样快乐 D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展 【答案】B 5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫作车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（ ）。 A.转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.归纳推理 【答案】C 6.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色紫青，这种情况可能是（　 ）。 A.急性肠胃炎 B.异物落入气管. C.急性喉炎 D.支气管哮喘 【答案】B 7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。 A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的社会观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展理论 D.布鲁纳的发现教学论 【答案】A 8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。 A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字 C.养成正确的写划姿势 D.学习书写常见汉字 【答案】D 9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（ ）。 A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练 【答案】B 10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）。 A让幼儿按照教师的范画绘画. B.组织幼儿观察树 C.提供各种树的照片供幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树的名画 【答案】A 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？ 【参考答案】 （1）早期亲子交往经验。儿童与父母之间的交往为儿童学习人与人之间的交往技能和行为提供了丰富的源泉。 （2）儿童自身特征。儿童的性别、长相、年龄、姓名、气质、情感、能力、性格等都会影响到幼儿对同伴的态度和交往中的行为特征。 （3）活动材料和活动性质。玩具的数量和特征不同能引起儿童不同的交往行为。自由的游戏情境和竞争游戏情境下幼儿的游戏表现也会有差异。 12.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。 （1）促进儿童的生长发育。良好的户外运动促进儿童身体的正常发育和健康成长，提高儿童动作和机能的发展，提高儿童身体对外部环境的适应能力。 （2）促进儿童智力发展，促进大脑的生长和发育。运动智能是儿童智能的一部分，多样的外部刺激丰富儿童的认知，身体运动可以有效地刺激大脑皮层，提高脑细胞的活动能力。 （3）促进儿童社会性和人格的发展。户外运动可以培养儿童活泼开朗、勇敢坚毅的、乐观进取等精神品质。活动中与他人的交往也可以培养幼儿互助、合作、有爱等社会态度。 三、论述题（本大题1小题，20分） 13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义和举措。 《幼儿园工作规程》提出幼儿教育要注重个体差异，因人施教。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。尊重幼儿个体差异，在教师实施教育的过程中有着非常重大的意义。 （1）尊重幼儿个体差异，做到了以幼儿为主，有利于每一个幼儿获得全面、健康地发展，发挥每个儿童的特长，弥补幼儿的不足，使教育获得事半功倍的效果。 （2）有利于教师个人的成长，是教师专业素养的一部分。 （3）有利于形成和谐的师生关系。 尊重幼儿个体差异，教师应： （1）全方位了解