课题1 燃烧和灭火（第一课时：燃烧的条件）教学设计.docVIP

课题1 燃烧和灭火（第一课时：燃烧的条件）教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)认识燃烧的条件及燃烧的概念。 2．过程与方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用主动探究的方法，设计实验。 (3)学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 教学重点 1．认识燃烧的条件。 教学难点 1．培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。 教学过程（大略过程） 展示情景：教师在桌上摆放木条、纸张、圆珠笔芯、石头、铁丝、粉笔头、镁条。 提问：以大家已有的知识判断以上物质哪些可以燃烧？哪些不可以？ 新课引入、引出课题 [板书]第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 学生阅读课文第一段及插图并按下列要求探究： [活动与探究]请学生先检查实验台上的仪器，两个人一小组进行探究。 分别在酒精灯上点木条和石头； 在试管中加入少量白磷及水后用橡皮塞塞住试管口，然后用试管夹夹住加热； 将试管中热水慢慢倾斜让白磷露出水面(注意此步操作)； 学生观察、分析得出结论 [板书] 1．可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。 2．条件 (1)可燃物 (2)氧气(或空气) (3)达到着火点 提问:1、 是不是物质只要满足了第2、3个条件就可以燃烧呢？ 2、铁不能再空气中燃烧但能在纯氧中燃烧，为什么？其他物质是否一样? 3、“真金不怕火炼”说明金是什么物质？ 教师在引导学生完成以上探究及分析过程并做了相关说明后让学生阅读课文活动与探究进一步验证燃烧的条件。 [小结]通过本节课的学习，我们知道可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。可燃物燃烧需要具备两个条件才能燃烧，一是有氧气，二是温度达到可燃物的着火点。 [布置作业]课后习题第1题。 通过刚才的学习，同学们下去仔细思考一下，怎样来灭火? 板书设计 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 一、燃烧 1．可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。 2．条件 (1)可燃物 (2)氧气(或空气) (3)达到着火点 本节备课的一些说明： 农村的学生对燃烧的现象比较熟悉，从生活中的燃烧现象引人更符合学生的认知过程，但对一些没有见过的物质是否能够燃烧也存在误解，因此我在课前以聊天的形式及以前在探究蜡烛燃烧时的学生表现来了解学生的学习起点。其障碍点就像胡老师说的那样对可燃物与非可燃物的区别，特别是铁丝在氧气中能燃烧而在空气中不能，更让一些学生模糊了。 基于学生的认知脉络我在教学设计中的提问及探究可见其过程中。