全国历史课程研修简报第11期.doc

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全国历史课程研修简报 第11期 (2007年8月23日) [《中学历史教学参考》博客同时发布] ■主  编:朱汉国 赵亚夫 ■执行主编:任鹏杰 王 雄 ■编  委: 朱汉国 赵亚夫 任鹏杰 王 雄 黄牧航 张汉林 何成刚 夏辉辉 陈亚东 卢 阳  王 芳 秦立富 束鹏芳 张振鸿 龚育佳 徐赐成 虞文林 李 清 刘 俊 刘向荣 沈素英 李 杰 朱正标 沈为慧 吕准能   ■本期责编: 黄牧航 束鹏芳 任鹏杰 王 雄 目 录 ◆ 编者寄语 师者,传道授业解惑也/束鹏芳 ◆ 群星璀璨 学员之星:郭春玲、王悦英/推荐人:张振鸿 ◆ 百家争鸣 主题: 高中教师的专业发展 教师成长与读书/赵亚夫 培育智慧:历史教师的新追求/王 雄 实践是教师成长的必由之路/徐赐成 年轻教师的成长及其“烦恼”/陈亚东 讲述我们历史教师自己的课程故事 ——历史教育叙事研究刍议(上)/何成刚 龚育佳 新课程中教师如何培养学生的能力/华淑娟 ◆ 案例点评 我看研究性学习/王 馨 我对《制衡的宪法》一课的反思/ HYPERLINK /blog/index/9001010524 \t _blank 周 虹 一堂精彩的历史辩论课/周振飞 ◆ 研修案例 研修如何有效 ——基于“近代化进程中的农民运动”的课堂案例/束鹏芳 ◆ 作业赏析 编者按:学员作业所提供的信息/黄牧航 李 清 今天,我们的历史教师读什么书? 姚 丽 袁晓满 贾克宽 张晓静 冯 芳 赵 新 HYPERLINK /blog/index/9512000043 \t _blank 赵睿琴 周 园 杨红坛 魏武军 常 春 牛雪莲 HYPERLINK /blog/index/6522220083 \t _blank 刘淑霞 程景华 杨 淇 汪安晨 沈镜民 玉苏甫江.买买提 李 玫 贺慧楠 今天,我们的教师最想研究什么? 刘 斌 张建平 梁 波  HYPERLINK /blog/index/6543260277 \t _blank 阿依丁.哈散音 HYPERLINK /blog/index/6543260278 \t _blank 阿扎提.索勒坦汗  HYPERLINK /blog/index/6543260132 \t _blank 赵宏亮  HYPERLINK /blog/index/6581130085 \t _blank 代翠红  HYPERLINK /blog/index/6581130087 \t _blank 黄少平 HYPERLINK /blog/index/6581100118 \t _blank 许小请  HYPERLINK /blog/index/9501000357 \t _blank 罗惠明  HYPERLINK /blog/index/6581130120 \t _blank 克热木.阿不都热依木 何羿霖 王玉惠  HYPERLINK /blog/index/4306230276 \t _blank 周振飞  ◆ 特别链接 平凡当中不平庸:教师专业成长有赖终身学习 /赵亚夫、任鹏杰等 HYPERLINK /userlog6/80343/archives/2007/366245.shtml /userlog6/80343/archives/2007/366245.shtml ◆ 研修感言 美丽的石河子·美丽的冷涛/夏辉辉 远程研修为我打开了一扇窗/沈素英 让思想碰撞来得更猛烈些吧? ——来自 HYPERLINK /classes/300241.html 湖南岳阳历史班学员的心声 ◆ 互动空间 课改心得/回应、整理:刘向荣 ◆ 简报选萃 新疆伊犁州远程研修历史班简报第11期 ◆ 研修花絮 凤凰岭/秦立富 ◆ 编者寄语○○○ 师者,传道授业解惑也 束 鹏 芳 如果我们确认中学历史教育要服务人生,中学历史教育的上位目标是人格教育和公民教育,那么中学历史教师首先就应该具有人格魅力。教师的品格对于处在人格初步形成期的青少年来说,它是克蒙特· 马修唱响的《放牛班的春天》,它所产生的效果是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能替代的,它会让学生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。 如果我们确认中学历史教育要有历史味,要把历史还给历史,那么中学历史教师就应该在意自己的专业素养,除了教材就是教参,除了学生作业就是晚报的状态就必须了断。当我们引经据典地真实再现教科书中的某一历史时,当我们准确把握历史的内在联系,展现专题史体例里的纵横网络时,教材的自如取舍、课标的深浅层次就会“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”,“浩浩乎如冯虚御风”“飘飘乎如遗世独立”,这是课堂教学的羽化仙境,是职业的幸福指数,那时的学生就感受了基丁的《春风化雨》。 如果我们认可新课程所倡

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