苏教版三1道德与法治第一单元教案.docVIP

2018～2019学年第一学期 三年级道德与法治学科 2018～2019学年第一学期 三年级 道德与法治学科教学计划 班情学情分析 本学期我教学的三（3），班级的绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有个别学生组织纪律涣散，将家里一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。但凡事都要用一分为二的观点分析，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，经过老师的指导，学生的思想品德水平有了较大的提高。从学生的行动来看，学生能根据老师的要求初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，能懂得爱护自己的身体和生命，也能向关心家庭、体贴父母方面努力。 全册教材分析 本教材以儿童成长与生活为主线，编制了“成为更好的自己”、“幸福的港湾”、“我们在这里成长”、“爱让世界更温暖”四个单元，共14课。第一单元主要帮助学生认识自我，初步形成良好的自我修养；第二单元主要培养学生爱亲敬长、文明礼貌、友爱宽容的品质；第三单元主要指导儿童在学校这一公共空间中主动适应、积极参与、习得方法、努力践行，促进其社会性发展；第四单元主要引导学生理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心帮助的热情，学会尊重、平等相待，积极参加力所能及的社会公益活动。 本册教学目标 1．了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 2．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。 3．感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4．珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。 5．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 6．理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心帮助的热情，学会尊重、平等相待，积极参加力所能及的社会公益活动。 7．知道自己的成长离不开加以，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。 8．学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 具体教学措施 1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 教学进度安排 单元 时间 教学内容 课时 备注 第一单元 成为更好的自己 9.3--10.8 1.认识自己 2 2.彬彬有礼 2 3.做诚实守信的人 2 第二单元 幸福的港湾 10.9--11.12 4.温暖的家 2 5.感恩父母 2 6.远亲不如近邻 2 第三单元 我们在这里成长 11.13--12.16 7.图说学校 2 8.学会学习 2 9.老师，您辛苦了 2 10.我们一起长大 2 11.维护集体荣誉 2 第四单元 爱让世界更温暖 12.17--1.18 12.温暖老人心 2 13.尊重劳动者 2 14.伸出爱的手 2 第一单元 成为更好的自己 教学内容 本单元由《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》组成。 教材分析 本单元由《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》三课组成，旨在帮助学生认识自我，初步形成良好的自我修养，这是学生融入社会、参与社会的基础。 第一课《认识自己》，旨在让学生通过活动了解自己的性格、成长轨迹，发现自身的闪光点，树立自信。同时通过别人的评价，学会反思，认识和正视自身存在的不足之处，并对自己如何克服不足、改正缺点有比较清晰的规划。学生通过自我回顾、相互评价等，逐步形成比较完整、客观、清晰的自我认识，并在此基础上进行自我完善。 客观地认识自我，是让自己变得更好的首要条件。如何展示自我，如何与人相处,同样是个人形象的重要组成部分。《彬彬有礼》 一课引导学生了解和学习礼仪。通过本课的学习，学生可以了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪，探寻传统节日中的礼仪习俗及其背后的寓意;通过对比，认识到仪容仪表对树立自身形象的重要性，在生活中注意自己的仪态，言行举止大方得体;还能在具体的情境中学习待人接物的礼貌方法，展现自己亲切友善的形象。 人无信不立。仅仅在个人仪表仪态，以及待人接物方面能够做到考虑他人感受，亲切友善，仍是不够的。一个人的社会形象更体现在内在的品德修养上。以诚待人、言而有信