《基础写作》教学大纲.pdf

《基础写作》教学大纲 课程编码：0211110103 课程名称：基础写作 学时/学分：42/3 先修课程： 适用专业：汉语言文学 开课教研室：综合教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是汉语言文学专业的专业基础课程与必修课程，同时又是实践性 和应用性很强的工具课，也是实施新世纪素质教育的重要学科。 2．课程任务：本课程是针对汉语言文学专业学生的发展需求，以写作基础知识和基础 理论传授为基点，以基本技能训练为中心，培养学生的专业素质，提高学生的思维能力和语 言表达能力，同时也培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质， 使学生的写作从高中的纯粹技能练习提升到写作理论和实践并重，并以理论为参照，能够独 立思考，能够对作品作客观的审视和修正，也要让学生理解基础教育中写作的特点，为担负 中小学写作教育做准备工作。课程和实践内容包含了写作学科的各个方面。 二、课程教学基本要求 《基础写作》课程的教学过程中，要始终坚持理论和实践并重的教学原则，既要系统地 讲解写作理论知识，又要有效训练学生的阅读分析文章的能力和写作能力，切实做到课堂讲 解与实践训练相结合。 成绩考核形式：末考成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30%)。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第一章 绪 论 1.教学基本要求 让学生了解写作学科内涵、重要作用和学习该课程的基本要求；激发学生对写作课的 学习兴趣和将要从事相关专业工作的责任感和自豪感。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解写作的基本概念，主要包括写作的作用、特性和任务；掌握该 课程的学习方法。 3.教学重点和难点 教学重点是写作的基本概念，现代写作教程的框架体系。教学难点是写作的特性。 4.教学内容 第一节 现代写作的含义与作用 一、现代写作的含义 二、.现代写作的作用 第二节 现代写作的特性 一、个体的创造性 二、实践的操作性 三、动态的综合性 第三节 现代写作课的任务 一、传授写作理论 二、锻炼综合素质 三、增强教练本领 第四节 现代写作教程的框架体系与学习方法 一、现代写作教程的框架体系 二、现代写作“教”与“学”的方法 第二章 写作主体与写作客体 1.教学基本要求 掌握写作主体、写作客体的构成和作用，弄清写作主体、写作客体之间的相互影响的 关系。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习使学生理解写作主体、写作客体的基础知识,主要包括写作主体所需要的 素质和能力、写作客体的构成和作用以及写作主体与写作客体之间的相互影响的关系等。 3.教学重点和难点 教学重点是写作主体所需要的素质和能力。教学难点是写作主体与写作客体之间的相互 影响的关系。 4.教学内容 第一节 写作主体的素质 一、写作主体的生活素养 二、写作主体的学识修养 三、写作主体的人格品味 四、写作主体的审美理想 第二节 写作主体的能力 一、写作主体的观察能力 二、写作主体的感受能力 三、写作主体的思维能力 四、写作主体的想象能力 第三节 写作客体的构成 一、对象化的自然景观 二、群体化的社会生活 三、个体化的人生状态 四、外在化的精神产品 第四节